《第11课左右结构与左中右结构的比例》集体备课教案设计

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通过观察学生体会到左右结构字的左右部件在宽窄及占位上的细微差别，掌握其特点和规律。

知道笔画的穿插避让，布白匀称。

具有初步观察、比较汉字的能力。

练习书写“他、和、印”，探究“峰、到”的写法。

（二）过程与方法

学生通过观察、分组讨论等方法进行合作和探究性学习，初步掌握左右结构字的书写规律，培养合作意识和探究性思维能力。

（三）情感、态度、价值观

1.通过书法课的学习，激发学生写字的兴趣，培养学生能正确对待书写的科学态度，养成良好的书写习惯，寻找有效的书写方法。

2.通过学习左右结构字的特点，学生能感知其构字规律和书写技巧，对写好左右结构的字产生深刻的影响。

教学重难点：

指导学生规范地书写左右结构的字时注意笔画穿插避让，领悟其特点和规律，把字写美观。

学情分析：

本班学生从四年级开始学习书法，书法底子较弱，经过一年的努力，基本笔画已有一定的基础，但是少数同学兴趣不高，不会观察、对比。此节书法课专门训练学生观察左右结构字的左右部件在宽窄及占位上的细微差别，书写时注意穿插避让，把字写美观。

教学过程：

第一学时

激趣导入

1. 近期咱们班同学的字是越写越漂亮，尤其是杨庆春、石鹏斌等同学的字横平竖直、端端正正，受到了校长的表扬。这节书法课老师带着同学们练练左右结构的字，看看还有哪些同学今天能得到老师和校长的表扬（板书：左右结构）

2. 多媒体出示田英章老师的两幅硬笔书法作品。（音乐--高山流水）

教师简单说说“行”字横的变化，竖的刚劲，“洒”的饱满、大气，激发学生学习书法的兴趣。

3. 通过刚才的欣赏，你们有什么感受吗？（学生自由交流）

【设计意图】

让学生在欣赏漂亮的书法作品中陶冶情趣，激发学生浓浓的写字兴趣，提高课堂效率。

新授

1.要想写好钢笔字，首先要学会观察字，指名读观察顺序。

出示课件