五年级下册（2014年6月第1版）《第8课宝盖头》新课标优质课教案设计

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4、激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣，增强其文化自信与爱国情感。

二、教学重点：

理解宝盖头和“室”字的形态结构，掌握宝盖头和“室”字的正确写法。

三、教学难点：

宝盖头在汉字中的位置大小及所学汉字的结构把握。

四、教学用具：

教学课件、毛笔、墨水、毛毡、毛边纸、微视频

五、教学方法：

讲授法、示范法、尝试法、个别指导法

六、教学过程：

（一）欣赏作品，谈话导入

1、课件展示教师书法作品，学生欣赏

师:刚才同学们欣赏的是老师写的毛笔字，漂亮吗？生：漂亮。

师：想不想也和老师一样写漂亮的毛笔字呢?生：想。

2、师：我们知道学习书法，不光要知道怎么写字，还要了解汉字的特点，知道汉字的起源发展，学习、传承祖国的优秀传统文化。今天，老师就和大家一起来学习书法第八课——宝盖头。（出示课题）

（二）了解宝盖头的来历

(出示图片)大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后就形成了今天的宝盖头。在后来的一些房屋建造中屋顶的样子也像宝盖头，所以说宝盖头就是屋顶之形。(板书课题,齐读课题)

（三）指导书写宝盖头

1、了解宝盖头的组成

（出示幻灯片）师提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的?

生答,师依次点出圆点、左点(侧点)和横钩。

2、观察笔画的形态

师：我们认识了宝盖头后，从形态上观察,宝盖头中的两个点有什么不同？横钩有什么样的形态特征?

（总结：圆点粗重饱满，左点上轻下左斜，横钩中的横画宜轻细，压住圆点，左短右长，左不与左点相交，钩脚出峰与下画呼应）

3、观察笔画的起笔位置。