人美2011课标版《第2课横》精品优质课教案设计

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三、教学目标:

1、指导学生读懂课文内容，认识颜真卿对中国书法艺术的影响。

2、了解楷书的横字书写特点，并进行简单练习。

四、教学重点：

了解横的写法及中国传统书法的独特魅力。

五、教学难点：

在书写中掌握颜真卿楷书笔画的横的写法。

六、教学准备:

多媒体课件、毛笔、墨汁、砚台、宣纸等。

七、教学过程：

（一）谈话激趣，揭题引入：

1、师：同学们，我们知道许多中国历史上的杰出人物，有中华民族的“人文始祖”黄帝，有主张“仁政”的教育家、思想家孔子，今天，我们要借助课文再来认识一位中国历史上的杰出人物，他就是唐朝著名的书法家——颜真卿。

　　他的楷书一反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气慨凛然，这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。

（二）品读感悟颜真卿的书法：

1、感悟颜真卿的字品：理解“洒脱”、“法度”、“颜筋柳骨”。

2、请学生朗读颜真卿的“永“字八法：体态丰润，骨力内含。圆笔为主，方笔为兼。藏头护尾，行笔中锋。

3、横画除了有主次之分外，还有态势的变化。它不是平直如尺，而是有一定的斜势和俯仰的态势变化。不同的字和不同位置的横画其态势也各不相同，因字而异，不可生搬硬套，须掌握其一般的规律。

（三）教师示范横的笔画写法：

1、横画是有一定斜势的。如果每横都平直无变化，那么这个字必然僵硬死板，缺乏生气。因此，颜真卿、柳公权及历代众多楷书大家的作品中的根画都有一定的斜势。

2、一般横画的斜势都是以左低右高的形式出现。这与从古到今强调写毛笔字要用右手执笔有关。因为以右手手腕为圆心、以手掌为半径写一横画，必然会出现左低右高的现象，并形成带有一定弧度偏势的横画。因此，这一横画的态势是自然的，是右手握笔的必然结果。

　3、一般楷书横画的倾斜度往往与水平线呈5度左右的夹角。正因为这左低右高的斜势，使字体形成略微左倾的态势，从而产生一些动感。

（四）学生练习横的笔画写法，教师巡回指导。

作业展示、评价交流。

（五）感悟颜真卿的字品与人品对后世的影响：

1、欧阳修曾说：“颜公书如忠臣烈士，道德君子，其端严尊重，人初见而畏之，然愈久而愈可爱也。其见宝于世者有必多，然虽多而不厌也。”