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人美2011课标版《第13课米字旁》教案优质课下载
4、通过教学，培养学生的审美意识和审美能力。
教学重难点：
教学重点：“米”字旁的书写要领和构字规律。
教学难点：“米”字做偏旁时，笔画的变化及米字旁所在汉字左右两部分的合理搭配。
教学准备：课件、毛笔书写用具、微视频
教学过程：
一、激趣导入——激发学生对书法家的敬仰和对祖国书法文化的探究欲望。
1、出示日本《朝日新闻》的报头图片：同学们知道这是什么？
这是在日本国发行量最大的报纸《朝日新闻》的报头。想不想知道这是谁写的呢？
这是咱们的书法教材上的字——欧体的创立者——欧阳询写的。
欧阳询据说长相丑陋，但是各种书体都会写，其中流传最广的是他的楷书，他一生隐忍，在他的书体中也反映出他的人生经历。他的楷书结体严谨工整而不失险峭;笔势开张洒脱又不失内敛。更以遒劲见长，每个字的每一笔都似汇聚了作者指端的深厚功力，不唯瘦硬、疏密欹正、筋骨有神、气宇轩昂……。
今天，我们来学习一种偏旁，看是否能体现出以上欧体字的特点。
2、请看视频，然后告诉老师和同学们，你知道了什么？
播放微视频——“米”字的演变，让学生了解“米”的字体演变的过程，激发学生对汉字演变过程的探究，对书法文化的探究。
3、这是我们今天要学的重点——米字旁的书写，板书课题——米字旁
二、学习米字旁的书写——
1.出示“精”的图片：米字旁要放在汉字中才有他的价值所在。欧体的米字旁有什么特点呢？
2.同学们仔细看看汉字中的米字旁，说说你发现了这个米字旁是什么样的啊？学生认真读帖、观察：
学生交流。共同了解米字旁的形态和写法。（米字变成偏旁时，右边的捺变成点，横画要写出斜势。）
3.师用粉笔双钩范写米字旁。让学生说每个笔画的长短、位置、俯仰、粗细和方向。再次确定米字旁的写法，巩固“米”字旁的书写规律。
4.大家记住米字旁的写法和形态了么？老师也记住了同学们总结的规律，我写一个，你们帮助老师，看老师写得是否符合规律，像不像字帖哦！
教师范写，学生帮助老师确定笔画位置，观看是否符合规律。
5.用毛笔书写时，如何用笔呢？书法家写得更好。请同学们观看视频，认真看书法家的起笔行笔和收笔，大家可以跟着书空。
6．怎么样？能不能写得和书上的范字一样呢？试着写几个好不好？那就自主选择自己习惯的学习方法，可双钩填墨，也可以单钩描红，更可以临写。只要效果好，哪种方法都可以。
7.展示学生写的米字旁。全班共同讲评。