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《9撇》集体备课教案优质课下载
课前准备：
1、欣赏歌曲《时间都去哪了》
2、交流：这首歌让你想到了什么？（童年时父母陪伴我们的幸福时光。）
愿意把父母陪伴你们的幸福时刻分享给大家老师和同学们吗？
教学设计:
阅读绘本——学写有“温度”的“老”字
导入：这节课，金老师要带小朋友们一起学写《有“温度”的老字头》。（板书课题）但我们先不着急写字，因为老师带来了一个关于童年陪伴的绘本故事，它是前不久我们学校的美术老师刚刚完成创作的，我们一起来先睹为快——
读绘本。
拿出绘本，先看封面，题目是《时间都去哪儿了》，绘本画了一对父子，记录了儿子很小的时候爸爸陪他玩的一些情景，一起看他们在干什么呀？（学生简单描述）（背景音乐）
第一幅：（爸爸轻轻地挠着儿子的脚底，儿子痒得受不了，一只眼睛都闭起来了）
第二幅：（爸爸就像一个大顽童，和孩子玩得多开心啊！）
第三幅：（孩子第一次看到爸爸的影子，大概还以为是神秘的大怪物吧！）
第四幅：（大马累了，儿子举起小手给爸爸来个按摩，爸爸舒服得都快睡着了。
第五幅：（爸爸把儿子搂在怀里，摇啊摇，摇到外婆桥，多么温馨又熟悉的画面）
把刚才我们看过的画串联起来，不就是父母陪伴下的快乐童年吗？
了解“老”的造字本义。
出示第六幅：时间一天天过去，我们一天天长大。爸爸呀也会一天天——（变老）我们来看，从哪里看出爸爸变老了？（交流：拄拐杖，驼背，满脸皱纹，期盼的眼神……）这些都是衰老的表现。出示“老”，看最早的文字甲骨文中的“老”——猜猜像什么？（本义：头戴冠冕、毛发很长，拄着拐杖的老人。）
学写“老”字。
过渡：要写好楷书的“老”字，先来学写老字头。
观察分析，学写老字头。
（1）师范写老字头，注意看。
（2）哪个同学来说说写好老字头要注意什么？概括书写要点板书：（土部略扁撇稍紧）（首横短，二横长，竖画上伸，撇画斜插长而紧）
（3）学生描2个写2个。
（4）评议。
（5）再改进写1个。