苏少2011课标版《2斜中求正》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

1.掌握斜中求正的结字规律。

2.掌握“方”“乃”两个字的书写。

三、教学准备

多媒体课件、毛笔、练习纸。

四、教学过程

（一）设疑激趣，初识斜中求正

1.设疑揭题。

（1）我们每个中国人都有一个超过5千年以上的宝贝，而且每天都在和它打交道，这是什么宝贝呢？（汉字）

（2）汉字是我国独有的一门传统艺术，它就像一座神奇的宫殿，里面藏着数不尽的艺术瑰宝，如颜真卿的《多宝塔碑》，柳公权的《玄秘塔碑》，赵孟頫的《三门记》,欧阳询的《九成宫礼泉铭》，。这一位位名垂千古的书法家，这一幅幅流芳百世的墨宝，至今仍熠熠生辉。今天，就让我们一起走进这座神奇的宫殿，感受中国书法的魅力。

（2）出示：“力”“乃”“崩”“多”。

老师在这座宫殿里带来了几个字，请同学们仔细观察，它们有什么共同点？生：都有长撇，笔画都是向一个方向倾斜。@好眼力 那怎样才能把这一类笔画偏斜结构的字写得端正平衡呢？这就是我们今天要学习的内容——斜中求正。（板书：斜中求正）

齐读课题。

（二）比较分析，感受斜中求正

1.指导读帖，学写“方”字。

（1）俗话说，吃得苦中苦，方为人上人，现在我们就来写写“方”字，（出示：“方”）仔细观察，“方”字中哪些笔画倾斜的比较明显？（出示：横折钩与撇）@观察的真仔细！

（2）比较分析，提炼方法。

有没有想过它倾斜的角度为什么是这样？写书法的时候啊，要知其然，还要知其所以然，比一比就知道了。

（出示：错例“方”）这样的书写给你们什么感觉？（不对称，感觉字不稳，要倒了。）@老师跟你有同感，为什么会不稳呢？我们以竖中线为界，看左右两部分的笔画分布，有什么发现？（出示：课件）（生：左边笔画少、细；右边的笔画多，粗；左轻右重，做下空白多）@这个细节你也发现了，真厉害。这个字就像这天平一样（出示：天平图），两边份量不同，不平衡了，所以会出现重心不稳，那么我们在书写的时候要让笔画分布匀称，这是斜中求正的第一关键要素。（贴板书“笔画匀称”）

现在我得请你们帮帮忙，怎么让它的重心的平稳呢？（生：钩在竖中线，撇要倾斜舒展。@你一定是未来的书法家。师：对啦，要关注好笔画的倾斜角度，这叫倾斜有度，这是斜中求正的又一个关键要素）（贴板书“倾斜有度”）现在，这个字做到了笔画匀称，倾斜有度，所以重心平稳。

昨天老师一不小心把“方”字拆开了，谁能上来帮我移回去。（要按正确的笔顺移动，注意每个笔画的占位哦。）现在这个字做到了笔画匀称，倾斜有度，所以重心平稳。

书法如人有姿态，斜中求正更可爱！刚才我们一起分析了“方”字的间架结构和笔画特点，将字形内化于心的过程是学习书法的第一招读贴，读贴之后就是学习书法第二招内化于行临帖，对照原贴一笔一画书写就是临帖，看老师临一遍。

（3）教师范写“方”字，学生练习。

1、请大家调整好坐姿，拿起食指跟我一起书空，提笔蘸墨、把多余的墨汁忝干净。首先点画在竖中线上，横画左低右高，还要注意它的粗细变化，回锋收笔，横折钩的是这个字的主笔，往竖中线的位置倾斜，撇画要舒展，倾斜有度，这样才能斜中求正。

2、学生练习，师生互评。