青岛2011课标版《第四课捺》精品优质课教案设计

青岛2011课标版《第四课捺》精品教案优质课下载

教学重难点：

斜捺的行笔方法，懂得斜捺相关文字的书写。

教具准备：

书写用具、相关课件等。

教学过程：

（一）新课导入，板书课题。

同学们，我们之前学习过基本笔画横、竖、撇的写法，今天我们要认识一位它们的的好朋友，它是谁呢？猜猜看？（对了，它就是捺。）随即板书：捺

（二）感知外形，书写捺画。

1.感受捺画的外形美

(1)说外形

孩子们，我们看到捺这个笔画，它分为三部分：捺头，捺身和捺尾。它也有三种形态呢！（瞧，第一种长长的是斜捺；第二种是平捺，一般在汉字的底部；还有一种特殊的捺画，叫反捺，反捺像点，和点的写法也差不多，就是比点长一点儿。师板书。今天我们就着重学习斜捺的写法。）大家再仔细观察一下，你觉得这个斜捺像我们生活中看到的哪些有趣的东西呢？

（生畅所欲言，师适时给予肯定及评价。）

生：我觉得捺像一把扫把。

师：说说你的想法？

生：捺头就像扫把的上面，捺尾就像扫把的底部。

生：我觉得捺像滑滑梯

师：孩子，你为什么觉得捺像滑滑梯呢？

生：因为它们都是长长的，捺头就像滑滑梯的顶部，捺的腰身就像滑滑梯的身体，捺脚就像滑滑梯的底部。

师：哇，真有趣！陈老师知道这滑滑梯一定给你带来了不少快乐吧！捺还像什么呢？

生2：捺像飘动的衣袖，衣袖的上半部分像捺头和捺身，到手臂处就像捺脚。

师：是呀，你真是太有诗意啦！你有一双发现美的眼睛，真棒！

生3：我觉得捺像一只胖乎乎的蚕宝宝，抬起头来准备吃桑叶呢！

师：不得了，你的想象力可真丰富！捺是有蚕头燕尾之说呢，在你的描述下，捺更有活力更可爱啦！

生4：我觉得捺还像……

【设计意图：通过想象和表达，旨在让学生将捺的外形和生活实际联系起来，从而初步感知捺画的外形美。】