《第4课点》新课标优质课教案设计

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教学过程

故事导入：王献之《只有一点像羲之》

1.听故事录音，想：王献之明白了什么？

2.讨论：王献之明白了，自己练的远远不够，所以从此刻苦习字，终于成为著名的书法家，与父亲王羲之并称为书法史上的“二王”。

导入新课，揭示课题——点的书写

1.投影出示例字引导学生观察点的字形特点，抓住入笔轻收笔重。

2.教师示范，学生仔细观察书写动作。

3.教师领学生书空练习，体会用笔轻重及行笔走势。

4.学生书写练习，教师巡视指导。

5.学生练习点评

6.反馈练习

课内应用练习

导语：点虽然长的小小的，它在字里的作用可不小呢！而且，它会变身各种姿态，为每个它所在的汉字增加了许多美的情趣。下面我们就来研究几个字，看看这个小点是怎么做到的。

（一）“立”的书写

1．投影出示例字，学生观察字形特点

2．教师总结：“立”字有三个点画，上点大一些，中间左边点小一些，右边的点变化为撇，长横稳稳的托住整个字，整体和谐。

3．教师示范，学生进一步观察体会点在字中的变化和每一笔所占位置，同时观察老师的书写动作体会用笔轻重，书写节奏等。

4．学生书写练习，教师巡视指导。

学生练习点评。

5．反馈练习

（二）“六”的书写教法同上

“少”的书写教法同上

四、拓展延伸

以上三个字我们已经感受到点的变化给字带来的美感了，下面老师再给大家介绍一些点的变化：（附后——点的变化）

五、 总结全课