《第14课方框儿》集体备课教案设计

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【理论依据】

书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，教师把难点方框儿先给学生，让学生填写里面的部分，这样有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生的表现力。

教学背景分析【教学内容】

本套教科书是北京师范大学出版社2014年出版的《书法练习指导》。教材是以欧体字为主。3年级上、下册侧重笔画介绍；4年级上、下册和5年级上册，以及5年级下册前半部分侧重偏旁介绍，并包含着结构知识；在5年级前面学习的基础上，5年级下册后半部分介绍欧体字的风格，对欧体字进行总结。这样，我们燕山地区小学阶段结束。

本课选取的是本套教科书的五年级上册第十四课《方框儿》，是高年级段的内容。本着以“一课一字，一字多得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。本节课讲解其中一个字“国”。

依据《中小学书法教育指导纲要》的要求，本课的书法学习确定为：继续用软笔学习欧体楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助米字格较好的把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

【学生情况】

经过两年的学习和练习，五年级学生已经掌握了执笔方式和基本笔画的书写方法，对毛笔的性能有了初步的认识，能体会提按、力度、节奏等变化。借助米字格较好的把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。有了一定的观察、分析、审美能力。部分学生可以进行创作，完成书法作品。

【教学方式】

本课用学过的语文课文《赞汉字》导入，教师讲解汉字的演变，学生通过教师的讲解和观看课件来体会汉字和书法的魅力。利用图片猜汉字来讲授新课，教师示范与学生探究相结合的教学方式。

【教学手段】

1、从语文课文导入激起学生的学习兴趣；

2、通过课件和教师示范，使学生掌握书写方法；

3、充分利用多种资源，开阔学生的视野，丰富学生的知识，启发学生的思维，让学生爱上书法。

【技术准备】

powerpoint制作的课件、windows 操作系统。

教学媒体的准备：office2003幻灯片播放软件、flash播放器。

教学目标(内容框架)【基本目标】

通过对欧阳询的《九成宫醴泉铭》中的“国”字的分析，能在教师的指导下临摹课本中欧体的“国”字，加强对祖国文字的理解与热爱，提高汉字书写能力和书法艺术审美能力。

【技术目标】

1、养成良好的书写习惯和正确的执笔方法、书写方法。

2、书写规范的欧体“国”字。

3、学习用恰当的书法语言描述、诠释、分析书法作品，形成个性的评论。

【艺术目标】

1、能在教师的指导下临摹课本中欧阳询的《九成宫醴泉铭》中的“国”字。