湘教2003课标版《地球公转的地理意义》精品优质课教案设计

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二、教材分析

正午太阳高度随纬度和季节的变化是本节内容的重点和难点，对学生来说学习难度较大，教材正是抓住这两点来分析，教材设计了“北半球二分二至日全球正午太阳高度分布图”以及读图思考题，让学生分析二分二至日太阳照射地球的情况以及正午太阳高度随纬度和季节的变化情况。?

三、学情分析

本章前几节课学生学习了自转和公转的基本特征，以及自转产生的地理意义，因此学生已通过前面的学习初步了解了地球公转的特点，并且具备了基本的读图能力，但对正午太阳高度随纬度和季节的变化规律上的时间空间思维能力较弱，所以我通过读图、析图来解析地理原理。通过游戏来创设学习情境，通过提问来强化基础知识的落实和基础地理能力的培养。通过温故知新将新旧知识联系起来，利用学生已有的生活经验加深学生对地球运动的地理意义的认识、理解，进而掌握、应用。

四、教学目标

1．知识与技能：了解太阳高度与正午太阳高度的概念；理解太阳高度角的日变化规律和正午太阳高度随纬度和季节的变化而变化的规律；掌握太阳高度在生活中的具体应用。?

2．过程与方法：遵循传统的认知规律，通过图片和生活中的事例引入，为学生营造学习的情境，使学生产生感性认识，进而引导学生思考、讨论以得出地理原理，从而使学生达到理解原理并能在生活中应用。?

3．情感、态度与价值观：通过学习正午太阳高度随纬度和季节的变化而变化的规律帮助学生建立朴素的唯物观，并将此结论运用到现实生活中，使学生形成正确的世界观、价值观，帮助学生正确的认识人地关系。

五、重点难点

本课的教学重点和教学难点。

1．教学重点：正午太阳高度随纬度和季节的变化而变化的规律，正午太阳高度角的变化规

律在生活中的应用。?

2．教学难点：?正午太阳高度角的变化规律在生活中的应用。

六、教学策略与手段

探究式、启发式教学 学法：自主探究合作学习

七、课前准备

1.学生观察早、中、晚自己的影子变化；

2.制作多媒体课件；

八、教学过程

教学

环节教师活动学生活动设计意图导

入

新

课?每天早晨上学和中午放学时自己的影子有什么变化？我们学校南侧教师和北侧教室每天中午时都会有阳光射入屋内吗？你所居住的小区底层住户是否存在正午见不到阳光的情况？这些就是我们今天要学习的内容：正午太阳高度及应用激发兴趣，引起思考，试图解决原因。举贴近生活的事例，提高学生对新知识探索的兴趣。教

学