《常见的天气系统》精品优质课教案设计

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2．结合实例，说明低压（气旋）、高压（反气旋）系统的特点及其对天气的影响。

【教材版本】湘教版·普通高中地理课程标准实验教科书·必修一

【设计理念】

借用信息技术超文本、交互性等特点有机地将教与学进行整合，借用一幅天气图，巧妙设计问题链，融入所有知识点和考点，明确目标，定位准确，因材施教，课堂容量大，能很好地体现教师的主导作用和学生的主体地位。

【教材分析】

《常见的天气系统》本课原理规律多，重点难点多，过程性知识多、涉及范围广、实验性差，且内容环环相扣，由因导果，层层递进，即学即用。但课本侧重文本描述和静态的图表说明，多数知识无法在动态的环境下被感知、领悟。

【学情分析】

高中地理不仅要求学生了解地理事物的空间分布和空间结构，更要阐明地理事物的空间差异和空间联系，形成较为系统的地理原理和地理规律，对学生学习地理提出更新更高的要求，高中学生已经具备了自主学习、合作学习和探究学习的能力，这正好适应高中地理教材思维要求的变化。

【教学目标】

1．知识与技能：了解常见天气系统的类型、概念、成因及其气流运动特点；绘制常见天气系统示意图，总结各天气系统控制下的天气状况；列表比较归纳常见天气系统对天气的影响。

2．过程与方法：学会判读简易天气形势图，说明锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）和低压（气旋）、高压（反气旋）系统的特点及对天气的影响；

3．情感态度与价值观：了解台风、寒潮等气象灾害的成因及其对人类活动的影响，增强忧患意识。

【教学重点】

锋面系统对天气的影响；气旋、反气旋对天气的影响。

【教学难点】

运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势；锋面气旋及其对天气的影响。

【教学方法】

问题引领、活动导学、多媒体辅助教学。

【课程类型】

复习课（1课时）

【教学过程】

教学步骤教师活动学生活动教学目标一点击考点考点1：结合实例，说明锋面系统的特点及其对天气的影响。

考点2：结合实例，说明低压系统、高压系统的特点及其对天气的影响。学生阅读了解考纲测试要求，明确复习目标二知识回顾要求学生填写【表一】和【表二】

检查复习情况对照表格进行知识回顾、记忆、默写自主先学，掌握课堂重点知识三问题导学一、读“某年4月5日8时世界海平面气压分布图”，回答下列问题。

1. 图中甲、乙天气系统分别是 。在其控制下可能产生什么天气？1．读图判断、连线、绘图并解释气旋对天气的影响。1．理解低压（气旋）、高压（反气旋）系统的特点及对天气的影响。2. 画出图中甲处、北京、上海的风向，并比较风力大小。2．绘制风向，掌握判断风力大小的方法。2．掌握影响风向及风力大小的因素。3. 图中A、B 、C、D、四点中可能有降水的是 。可能产生连续性降水的是 ，在未来的几天内，北京的天气将如何变化？ 。3。判断锋面类型、概念、锋前锋后的区别、雨区的范围及其移动过程中对天气的影响。3．理解锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）对天气的影响。4．读“某年4月5日海平面气压分布图”和“某年9月份海平面气压分布图”，回答下列问题。4．绘图、分析4．结合实例，理解天气系统带来的常见天气及其自然灾害。5．思考：M处为何形成冷锋？N处形成暖锋？可以互换吗？5．小组合作交流、展示。5．突破难点锋面气旋相关知识，加深对前面知识的理解和运用。四挑战自我提供12道自选题，每个学习小组代表自选一题。边读边答，如不会停顿，由小组其他成员立即补充作答。6．弥补教学中遗漏知识或提升解题能力。五总结归纳七、作业布置：（略）