《第三节自然资源与人类活动》优质课教案下载

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学科核心素养人地协调观、综合思维教学

重点让学生会读图，能够从图中获取关键信息教学

难点让学生会读图，能够从图中获取关键信息教学

方法讲练结合教

学

过

程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图1、导入

2、学习目标展示

3、自主学习谜语导入

学习目标展示

风能利用，已有数千年的历史，在蒸汽机发明以前，风能曾经作为重要的动力，用于船舶航行、提水饮用和灌溉、排水造田、磨面和锯木等。最早的利用方式是“风帆行舟”。

在蒸汽机出现之前，风力机械是动力机械的一大支柱，其后随着煤、石油、天然气的大规模开采和廉价电力的获得,各种曾经被广泛使用的风力机械,由于成本高、效率低、使用不方便等,无法与蒸汽机内燃机和电动机等相竞争,渐渐被淘汰。

随着科学技术的不断进步，现在人们愈来愈重视利用风能．风能不仅蕴藏量大，分布广，而且是一种无污染的能够大范围应用的可再生性能源，特别是作为沿海岛屿、边远牧区的生产、生活用能源更具有重要意义．目前世界各国对风能的利用主要有三种形式：用风力发电、风力机械能的直接应用和风力热能转换．其中风力发电是利用风能的主要途径．不少国家相继建立了大型的风力发电机群。

1农业社会时期风力资源主要应用的领域？

2为什么工业化时期风力机械发展缓慢？

3与化石能源相比，风力发电的优点？

学习目标展示

读学习目标

使学生明确本节课要达成的学习目标

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

合作探究电力的获得,各种曾经被广泛使用的风力机械,由于成本高、效率低、使用不方便等,无法与蒸汽机内燃机和电动机等相竞争,渐渐被淘汰。

随着科学技术的不断进步，现在人们愈来愈重视利用风能．风能不仅蕴藏量大，分布广，而且是一种无污染的能够大范围应用的可再生性能源，特别是作为沿海岛屿、边远牧区的生产、生活用能源更具有重要意义．目前世界各国对风能的利用主要有三种形式：用风力发电、风力机械能的直接应用和风力热能转换．其中风力发电是利用风能的主要途径．不少国家相继建立了大型的

风力发电机群。

1农业社会时期风力资源主要应用的领域？

2为什么工业化时期风力机械发展缓慢？