必修二《第二节农业区位因素与农业地域类型》精品优质课教案设计

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季风水田农业

摘要

学生在美妙的旋律和有趣的故事里学习地理，学习原本可以很快乐，课堂教学也可以很生动。

基于课标的课堂教学设计

课题名称________季风水田农业

授课年级______高二_______

所用教材

湘教版高中地理教材

章节名称

必修二第三章第二节农业区位因素与农业地域类型

课 时

1

课标要求

分析农业区位因素；举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

教学目标

1、学生通过课堂提供的材料，能够归纳出水稻的生长特性。

2、学生根据所给出的图片和所听到的故事，归纳水稻种植业的特点。

3、学生根据课堂内容结合所学知识，分析影响水稻种植业的区位条件。

4、学生根据影响水稻种植业的区位条件，能够明确说出水稻种植业的分布位置。

5、学生能够通过观看景观图片、读文字、听故事，锻炼其从复杂情境中提取有效地理信息的能力。

6、通过阅读气候类型分布图、地形图、人口分布图，训练学生利用专题图的叠加解决综合地理问题的能力。

7、学生能够理解科技兴农的观点，科技可以改变农业生产的区位条件，提高农产品的质量和产量。

8、通过听故事、看图片了解农业生产的辛苦，了解现在存在的问题以及解决的办法。

9、充分调动学生视觉、听觉感官，学生能够初步意识到自己各方面的感官都可以作为学习途径，启发他们利用嗅觉、触觉等等感官去认识世界。

内容分析