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湘教2003课标版《第二节农业区位因素与农业地域类型》集体备课教案优质课下载
??2、掌握分析问题的方法,提高自主学习和合作探究问题的能力。
情感态度和价值观:
? 认识人类农业生产活动与环境的关系,树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。
学情分析
高三的学生对于本节的基础知识已经比较熟悉了,所以本节课的目的是进行知识难度的提升以及知识的熟练应用。
重点难点
? ?1、分析农业区位因素的发展变化。
? ?2、分析某一农业生产活动的区位条件。
教学活动
【导入】教学导入
最近学校中出现了一股采摘桑葚的热潮,我也加入的采摘的队伍,而且收获颇丰。我就发现在学校的西南角的位置,有两棵桑葚树,距离不远,但是结出的果实品质差异很大。为什么会有这么大的差异呢?带着这个问题我们进入今天的学习。
【活动】教师进行知识上的逐层追问
引入课堂内容以后,教师提出以下三个问题:
影响农业发展的区位因素有哪些?
这些因素当中有哪些因素会影响到农产品的品质?
为什么学校中的两棵桑葚树所结桑葚品质差异如此大?
三个问题环环相扣,而且难度逐级深入。通过这种逐层的追问,让学生熟悉影响农业发展的区位因素,同时能够利用所学知识解决现实问题。
【活动】阅读材料，自主学习
展示阅读材料。绝大部分学生没有从事过农业生产活动。通过材料的阅读,一方面了解冬小麦种植过程,并熟悉每一个种植环节农民都投入了哪些要素,另一方面也懂得农民生产的不易,平时应该注重节约。
【练习】课上练习，巩固效果
展示两道典型题目,对学生所学知识进行检测、巩固。
【活动】影响养殖业发展的区位因素
本节复习课我将农业分别动物和植物两个方面进行。在介绍完种植业活动以后,进行承转过度。
大家都知道我有一个女儿,我想帮她养一些蚕。但是我没有养蚕的经验,咱们班有哪位同学曾经养过蚕,给我传授一些经验?
通过养蚕这一事件,来引导学生讨论:养殖业过程中所要投入的要素有哪些?