湘教2003课标版《第一节人类面临的主要环境问题》新课标优质课教案设计

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通过课前的自学，学生能够把握定义和部分问题的成因，能够认识课本中出现的典型的环境问题，多数学生忽略了环境问题形成机制，更不能从根本上认识环境问题的成因和对策；其次由于区域地理知识的欠缺和环境问题成因理解的不全面，直接导致环境问题的分布知识欠缺，影响了学生进一步学习的动力。

教学思路

遵循学生的认识规律，利用学生的自学基础，由浅显的环境问题直观认识入手，逐渐分析深化知识，进而通过练习深化知识，使学生能在课堂完成知识掌握的一个轮回，提高学习的效果。同时，采用有针对性的问题教学，突出重点和难点，提高课堂的有效性。

教学目标

知识与技能

理解环境问题的概念与类型。

了解人类面临的主要环境问题及产生的原因。

掌握环境问题产生的机制。

过程与方法

结合环境问题的实例，对环境问题进行分类和成因的分析；通过材料增加对环境问题及危害的认识初步了解解决的对策。

情感态度与价值观

树立公民保护环境的意识。

教学重、难点

主要环境问题种类、成因和分布。

环境问题形成的机制。

教学方法：讨论、讲授、练习、阅读

教学用具：多媒体电教设备

教学过程

导入： 图片导入，利用视觉的刺激，提高学生学习的兴奋性。同时指出通过对4.1人类面临的主要环境问题的学习，要提升对环境问题的认识。

板书：4.1 人类面临的主要环境问题

揭示本节学习目标：（课件显示教学目标）

展示自学遗留的问题：

1.环境问题的种类认识有限，环境问题的地域分布积累太少；

2.形成的机制不能较好理解和应用。

教师揭示含义，明确本节课的学习要点。