必修三《第二节湿地资源的开发与保护-以洞庭湖区为例》公开课教案下载

必修三《第二节湿地资源的开发与保护-以洞庭湖区为例》公开课教案优质课下载

本课的特色：本节课课教学中，教师引导与学生活动穿插进行，既能突出教学中教师引导的主导地位，也能发挥学生的主体地位，充分体现了新课标的要求。本节内容开放性较强，学生根据已有的知识储备，通过合作交流，基本上可探究出湿地资源的重要作用。结合文学知识，通过为学生创设生活情境，重点了解了湿地资源的作用和利用中出现的问题之后，学生能水到渠成地提出一些开发和保护的具体措施。

教学设计

[课标要求]以某区域为例，了解湿地对人类生产、生活的重要意义及开发利用存在的问题，了解湿地的开发和保护措施。

[教材分析]

本节教材内容的编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源的开发与保护。教材编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线，按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案研究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。教材由三部分构成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源问题，第三部分是保护湿地。三部分内容按照其存在价值、利用现状、存在问题、保护措施的因果关系逐一编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象之间的因果联系以及综合分析地理事象的能力，充分体现了新课标的要求。

[学情分析]

1．思维特征：高中学生处于辨证逻辑思维迅速发展的时期，也是创新思维发展的关键时期，已经对新的学习方式有所适应，具备了一定的地理自主学习和探究能力。在教师的引导下，可以适当完成自主合作学习的任务。

2．知识背景：本节内容开放性较强，学生根据已有的知识储备，通过合作交流，基本上可探究出湿地资源的重要作用。结合文学知识，通过为学生创设生活情境，重点了解了湿地资源的作用和利用中出现的问题之后，学生能水到渠成地提出一些开发和保护的具体措施。

3．生活经验：东南沿海地区，湿地资源广泛分布，通过为学生提供一定的资料，创设生活情境，理论联系实际，学生基本能够理解湿地的重要作用以及对其合理开发和保护的重要性。

[三维目标]

1．知识与技能。

（1）了解湿地的概念及我国湿地的分布。

（2）了解湿地的重要价值。

（3）初步认识湿地开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

2．过程与方法。

（1）通过读图大致了解我国湿地的分布。

（2）通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提升学生分析问题、解决问题的能力。

（3）通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的讨论，提高学生收集、整理地理信息的能力。

3．情感、态度与价值现。

（1）通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

（2）结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识，引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展观念。

[重点难点]

1．教学重点。湿地资源的重要作用、利用和保护。

2．教学难点。探究对湿地资源的合理开发、利用以及保护措施。

[教法］①案例分析法：让学生主动参与到教学活动中，在问题探究中培养地理素养、思维能力和进行情感价值观的教育；②多媒体呈现与合作探究式教学结合。