湘教2003课标版《第一节基本概念》公开课教案下载

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2．区别沿海国家从内水到公海，各部分管辖海域的范围以及法律地位的变化。

3．加强对基本概念的对比、分析，增强综合分析能力。

　　4．学习《联合国海洋法公约》，增强海洋权益意识，能分析维护海洋权益的重要意

义。

教学重点：领海和专属经济区；维护海洋权益的重要意义。

教学难点：内水、领海、毗连区、专属经济区、公海、大陆架的范围及权益

教学流程图

教学过程

【新课导入】

教师大声喊出：“钓鱼岛 中国的！”，以唤起学生的热情与激情。

教师问：“我只是在喊一个口号吗？”学生齐喊：不是。我们要宣誓主权，因为钓鱼岛是中国的固有领土。以引出“领土”这一概念。

教师追问：我国的领土是960万平方千米吗？

教师再追问：那我们今天要学习的海洋权益仅仅是对领水行使我们的权利吗？

在教师的层层追问之下进入今天的课题。

海洋权益

活动一：结合课本阅读材料，理解内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等概

念并要求学生用图示法展示“海洋国土”。

图示【学生展示】

内水领海毗连区大陆架专属经济区公海位置领海基线向陆地一侧的水域邻接陆地领土和内水的一带海域领海以外邻接领海的一 带海域向海洋的自然延伸部分领海以外并邻接领海的一个区域在国家的内水、领海、专属经济区或群岛国的群岛水域以外的全部海域范围或宽度河口、港口、海湾、海峡等最宽不超过12海里不超过12海里自然延伸不足200海里，则扩展到200海里，超过200海里，则一般不超过350海里从测算领海宽度的基线起不超过200海里海洋权益沿海国领土的组成部分，沿海国享有完全主权是沿海国领土的一部分，沿海国对其领海、领海的上空及其海床和底土享有主权。但沿海国应允许其他国家的非军用船舶无害通过或在指定的航道上无害通过。毗连区的划定旨在对违反沿海国有关安全、海关、财政、卫生或者出入境管理法律法规的行为行使管辖权。沿海国家享有勘探、开发包括海床、底土的矿物和其他非生物资源，以及属于定居种的生物等自然资源的主权权利沿海国有勘探、开发、养护和管理自然资源的主权权利和管辖权，其他国家的行为必须遵守沿海国的法律和规章供所有国家平等地共同使用

【点拨】（1）领海基线是测算沿海国家领海宽度的起算线，也是该国领海与内水的分界线。

划定方式：① 正常基线，即以海的低潮线作为领海的基线（当海潮退潮时退到离岸最远的那一条线），然后从这条基线向外测量出领海的宽度。

②直线基线，即连接岛岸基点的直线。在大陆沿岸上和沿海岸外线岛屿上先选定某些点作为基点，将这些基点的每两个邻近基点之间连成直线。以这条直线为基线向外划出一定宽度的海域作为领海。这种方法一般适用于海岸线比较曲折的国家。我国领海基线采用的是直线基线法。

③混合基线，即兼容上述两种方法划定的基线。

教师与学生一同纠正错误之处，让学生更深入的理解这些概念。

教师问：既然区域已经划定那为什么日本还要与我们争夺钓鱼岛呢？