湘教2003课标版《第二节海水的运动》优质课教案设计

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教 学 难 点 ：

寒、暖流对气候的影响。

寒暖流交汇处、上升补偿流海域渔场形成机制。教学媒体多媒体课件设计思路1、图片导入，引入问题，导入新课

2、大西洋60°N东西两岸气候差异分析洋流对气候的影响

3、拓展马达加斯加岛东部热带雨林气候的成因

4、拓展科隆群岛有企鹅的原因和阿塔卡马沙漠的相关知识

5、世界四大渔场的分布与洋流的关系。

5、拓展大陆架分布渔场的原因。

6、哥伦布发现美洲大陆为案例，说明洋流对海洋航行的影响。

7、泰坦尼克号事件引出海雾，分析洋流对海雾形成的影响。

8、澳大利亚东北海岸石油泄漏污染导致纽芬兰鱼产量下降的案例，分析说明洋流对海洋污染物的影响

9、总结

10、布置作业教学过程一：导入

“印象中，企鹅应该是生活在冰雪世界的南极。仙人掌是生长在热带地区，这两者有没有可能同框？”（展示加拉帕戈斯群岛的企鹅）为什么企鹅在热带地区也能生存呢？

这节课学习《洋流对地理环境的影响》。

板书：二、洋流对地理环境的影响

二：推进新课

【活动1】洋流对气候的影响

(教师展示课件，学生共同探讨导学案“洋流对沿岸气候的影响”)

引导学生通过利用气温和降水量图，对比北大西洋东西两岸纬度相近的两个地方自然景观及气温和降水量的差异。再参考世界洋流分布图，分别找出经过两地沿岸的洋流（注意洋流的性质），让学生分析不同性质的洋流对所经地区的气温和降水造成了什么变化，最后总结洋流对所经地区气候产生的影响。

下面是选自导学案上的第一个合作探究：

问题：

1．图中A地是拉布拉多半岛北部，B地是卑尔根，请同学们比较A和B两地的自然景观有何差异？

2．根据气候统计图说明A和B两地的气候差异（提示：从气温、降水两方面分析）？

3．A、B两地说出经过的洋流分别是什么？它们与两地的气候有什么关系？（提示从洋流的性质与气温和降水之间的关系回答）