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《第二节出游前的准备》集体备课教案优质课下载
现在的地理教学要求地理核心素养的落地，在选修旅游地理的教学中要帮助学生形成发现区域旅游资源的意识，成为一个尊重自然的人。
通过三个任务的完成，如关注旅游资源的空间分布就是培养学生区域认知，让学生具体设计毕业旅行线路就是培养地理实践力。
在总结升华中，激发学生热爱家乡及祖国的大好河山，能够培养学生的人地协调观。
学情分析
高三的学生通过三年高中地理知识的学习，已经具备基本的地理基础知识，但是学生不能把所学的地理知识与生活实际进行很好地对接。
临近高考，学生压力较大，通过“出游前的准备”，以设计毕业旅行为主题进行教学，以相对轻松的主题进行教学。
高三的学生对毕业旅行还有有很大的期待，因为这样一个原因，激发学生对本节课产生极大的兴趣，因此很好地增长学习在课堂中的参与度。
内容设计
通过几组图片，引导学生从地理角度看旅游资源，体现可持续发展观。
能对自然旅游资源和人文旅游资源进行分类。
通过旅游前需要思考哪些问题，培养学生的综合思维。
通过尝试设计毕业旅行线路，培养学生的地理实践力，区域认知。
目标设计
通过教学，目的是使学生以地理人的眼光，辩证的看待问题。
在设计旅游线路时，促使学生能够把所学所想等都运用起来。
布置学生通过假期，多到本地的景点看看，增加对祖国和家乡的热爱。
多收集旅游景点的动态信息，以可持续发展的眼光看待旅游资源。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图视频导入播放临近毕业给班里学生拍的短视频。
以学校成人礼为话题，引出高考后即将到来的漫长假期。
抛出问题：“是否有同学和我一样，想去旅游呢？出游前我们又该做怎样的准备？”
对教师的提问进行简单地回应。
引导学生进入
教学的主题，进行很好地热身。过渡给出三组景观图片，追问分别体现哪些地理知识。
出游前我们该做哪些准备。