选修六环境保护《第一节生态系统与生态平衡》公开课教案下载

选修六环境保护《第一节生态系统与生态平衡》公开课教案优质课下载

本章节选自湘教版高中地理选修六第三章第一节，是对生态系统生态环境概括及描述，教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是生态系统的构成，第二是生态系统的平衡。要求学生从宏观上了解生态环境的组成和特点，并在此基础之上认识生态平衡的概念，重要性，以及打破生态平衡带来的后果，对知识的学习有着循序渐进的过程，同时也为学生学习接下来生态系统的问题以及生态保护做好的铺垫，是一节基础而重要的课程。

（二）学情分析：

高一的学生经过初中的学习和日常生活以及生物课程学习的积累已经具备了食物链、生态系统等理性认知，同时也具备了一定的分析和解决问题的能力。但由于本章节的宏观性，学生接触的不是很多，并且涉及了其他学科的知识，对学生的综合能力是一种考验。因此需要将学生的自主学习和教师启发讲授紧密地联系在一起，通过师生的互动来建构学生在这方面学习的理性思维与感性认识，从而完成本节内容的教学。

三、教学目标：

1.、结合实例，了解生态系统的组成以及掌握食物链的关系

2、对草原狼的生存状况以及草原生态环境所面临的问题，有一个感性认识

3、掌握生态平衡的概念，以及认识到生态平衡的重要性

4、结合额仑草原实例，分析和描述该地生态平衡被打破后带来的一系列问题

4、能够为被打破的生态平衡的修复提出合理建议，培养保护生态的公民责任意识四、教学重难点：

教学重点：

1.生态平衡的原理、作用以及修复生态平衡的措施

教学难点：

1.通过人地矛盾案例，分析某一地区打破生态平衡的危害以及提出应对措施

五、教学方法

讲授法、演示法、情境创设法、多媒体教学法、小组合作学习法六、教学过程设计与分析

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

大家觉得狼是一种什么样的动物？

你们对狼的印象来自于哪里？

展示ppt1（和狼有关的童话故事的图片），大家对狼的印象大多是比较片面的，人与狼相处的并不和谐。

观看视频《狼图腾》选段，展现掏狼崽、杀狼仔，对狼诱杀猎杀的场面

【教师小结】当人狼矛盾最大化时，人对狼可谓是赶尽杀绝