《第二节GPS组成及其工作原理》集体备课教案设计

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学情分析

GPS对高一学生来是一个既陌生又熟悉的概念，陌生在于对其组成、原理的不了解，熟悉在于对GPS产品的日常使用（如百度地图），所以应当从“熟悉”入手打破“陌生”，从体验入手解析原理。

本次授课对象是高一3班的学生，选考科目为理化地，因此学生的数学思维、逻辑思维较强，适合在GPS组成与原理的探究上做一定的深入，也适合学生自主体验、揣摩原理。

教学目标

通过课前体验咕咚运动对行动轨迹的记录、百度地图APP的操作、本地共享单车的使用，激发学生对GPS学习兴趣，并学会GPS定位、导航、路径记录等操作。

通过绘制GPS各组成部分的工作流程图，学生可以理解GPS各部分发挥的作用，掌握GPS工作流程原理。

通过创设为迷路游客定位的情景，学生可以在地图上学会使用三边测量术，并由此延伸到GPS的卫星定位原理，在课堂上渗透地理实践力的培养。

通过“为什么要建属于中国自己的北斗卫星导航系统”的思考和“北斗的宣传片”播放，直观立体呈现北斗的广泛应用，展示了祖国强大的国力和大国责任感，培养学生对祖国的自豪感，并在中学生中普及、宣传我国的北斗卫星导航系统。

教法学法

教法：组织学生户外活动体验“咕咚运动”、课堂演示GPS相关的app操作、任务驱动法（个人任务与小组任务结合）、音频配合。

学法：户外体验咕咚运动、绘图法、小组合作探究、游戏法。

五、教学重点及难点

重难点：GPS的工作原理

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入

活动一：体验GPS的轨迹记录功能

给学生们展示几幅史蒂芬利用GPS在各城市记录的骑行轨迹图，引出本课授课对象——GPS 。

回顾学生在课前利用的咕咚运动完成的心形轨迹图，引出GPS的定位与路径记录功能。

初步体验GPS的路径记录功能

通过亲身体验GPS的路径记录激发学生的学习兴趣。

演示

GPS的导航、定位功能

手机投屏电脑，展示百度地图APP、EVCARD共享汽车APP的使用，现场演示其导航、定位的功能，尤其共享汽车就在家门口

思考日常生活中有哪些应用与GPS有关