鲁教2003课标版《第一节人地关系思想的演变》优质课教案设计

鲁教2003课标版《第一节人地关系思想的演变》教案优质课下载

教学重点：1.了解人地关系思想的演变进而加以利用。

2.了解人类所面临的主要环境问题。

教学难点：人地伙伴论对我们的启示。[来

教学方法：?自主学习法，小组合作探究法，案例分析法

教具准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

教学

环节教 学 过 程学 生 活 动设计意图新

课

导

入播放视频：危难中的地球观看视频、思考。

带着疑问进入本节课的学习以视频形式导入新课，引出学生对人地关系的思考，激起学生学习兴趣。地理环境是人类赖以生存和发展的家园，但是随着社会经济的发展，人地关系矛盾越来越突出，我们该如何与地球和谐相处呢？我们首先了解人与地理环境的关系如何？

人类与环境关系图PPT展示《人类社会与环境的相关模式图》

?

思考,回答通过人地关系示意图，让学生明确环境与人类是对立统一的关系。

提问：从图中可以看出人与环境是什么关系？

在学生回答基础上点拨人类社会和环境的相互 关系，相互影响，相互制约，对立统一。事实上亘古至今人类对地理环境认知却并非都如此，让我们一起来了解人地关系思想的演变。地理环境决定论

探究一：结合材料小组内讨论交流

材料一：黄河流域仰韻文化发现的墓葬和出土的彩陶。

材料二：早在远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域。数千里的黄河流域气候温和，水文条件优越，有利于农作物生长，于是先民们便定居在这里。原始社会时期先民们进行着简单的采集渔猎活动，自然灾害、猛兽、疾病使他们的寿命较短，生产生活活动强烈依赖自然环境。

1 . 材料一是在仰韶文化遗址的墓葬中出现贝壳拼凑的龙虎形象和彩陶上的鱼类图腾崇拜，这表明原始社会人们对环境的态度是怎样的？图腾崇拜体现了怎样的人地关系思想理论？

2 . 结合材料二和教材内容思考采集渔猎时期黄河流域的人地关系如何？

小组内讨论，小组间交流展示。