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（3）了解地震的危害

2、过程与方法

（1）能利用所学知识解释日常生活现象 。

（2）初步掌握抗震自救的方法。

3、情感、态度与价值观

（1）培养学生树立物质是处于不断运动的辨证唯物主义观点。

（2）对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾、减灾意识。

（3）培养学生乐观、积极向上的健康心态。

二、教学重难点

地震的成因、分布及其掌握一些抗震自救的基本方法。

三、课前准备

威化饼干、ppt课件、收集与地震相关的视频、让学生课前收集抗震自救的方法。

四、教学过程：

（课前：沙画视频）

引入：地震后的图片。破坏建筑，破坏道路、管道等基础设施，人员伤亡惨重，地震对社会经济造成巨大的影响，地震也会对自然环境造成影响，比如：滑坡、泥石流，海底地震引起的海啸。

（转折）据统计，在汶川地震中汶川县死亡人数为15000多人，成都死亡人数为4000多人，为什么成都的伤亡比汶川小呢？是什么造成了地震的破坏程度不同呢？我们用烈度来表示地震的破坏程度，那什么是烈度呢？请看视频。

（看完视频后）请完成讲义上的（探究一），填出震源、震中、震源深度、震中距，并分析震源深度与烈度的关系，震中距与烈度之间的关系。（填图、分析2分钟，学生回答）。

（转折）影响烈度的因素除了震源深度和震中距以外，还有哪些因素也会影响烈度呢？（学生讨论2分钟，后回答）我们来看视频总结影响烈度的因素。通过视频我们知道影响烈度的因素除了震源深度和震中距以外还有震级、时间、地形地质、建筑物差异、人口密度等。

（转折）那么为什么会发生地震呢？让我们用威化饼干来代替岩层，当我们用力挤压岩层或者水平拉伸，岩层最终会如何呢？（断裂）两侧的岩体就会沿着断裂面发生位移，对应第一张图片：水平位移，第二张图片垂直位移。岩层断裂后，积聚的能量就会以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动。这种地震叫做构造地震，全球地震数的90%以上属于构造地震。除了构造地震以外还有火山地震、陷落地震等。那我国的地震主要分布在哪里呢？读图，2018年前三季度中国地震频次分布图，颜色越深表示的地震频率越高。请你说出中国地震的主要分布区。（学生回答）主要分布在西部，台湾岛。为什么这些地区地震多发呢？让我们来对比板块分布图，首先找到中国的位置，红线、绿线表示板块边界，为什么这些地区地震多发呢？因为它们多分布在板块边界。

（转折）从全球来看，世界有三大地震带，环太平洋地震带，地中海--喜马拉雅地震带，大洋海岭地震带，而汶川位于地中海--喜马拉雅地震带上，汶川地震带来了巨大损失，所以我们必须找出应对地震的措施。（探究二）从不同人员角度分析地震的防灾减灾措施，我们来分组，第一组扮演科技人员，第二组扮演政府领导，第三组扮演普通公众，请每一组选好发言人，并做好记录。（学生讨论3分钟后，发言人回答，巡视过程中和发言人交流）

科技人员：加强地震检测，加强防震隔震技术研究。我们来了解一下磁悬浮房屋，看完后解释：这是美国的一项新技术，目前仍在研究阶段。政府领导：（学生发言后，让我们来了解下目前政府正在做的事情，展示图片：加强地震科研投入，健全法规，提高抗震救灾能力，加强教育和演练。普通公众：积极参与演习，提高防灾减灾意识，提高自救互救能力。最后一点尤为重要，如何自救呢？让我们来制定地震应急计划。如果在学校发生了地震，提前选好避难点（操场），若来不及逃生，该怎么做？（学生讨论）如果在家里发生了地震，提前选好避难点（附近大型公园、大型广场），准备好自救包，自救包里放些什么呢？（展示自己的自救包）若来不及逃生，该怎么做？（学生讨论后回答）我们来看视频掌握地震发生时的正确做法。

（结束）除了地震，我国还有哪些常见的自然灾害呢？（学生齐答：台风、寒潮、滑坡、泥石流、干旱、洪涝等）我们可以参照地震的防灾思路，来分析它们的防范措施。（可以参考探究二、三）