选修六环境保护《第一节环境污染》新课标优质课教案设计

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与世界环境污染状况相比，加深学生对我国环境污染状况的了解，更能增强学生环境保护的紧迫感和责任感。因此，教材将“我国环境污染现状”作为最后一目专门学习。教材首先对我国环境污染的发展过程做了描述，指出我国环境污染发展势头迅猛，问题十分突出。帮助学生认识环境污染与经济发展的关系，理解可持续发展的意义。

学生对自己周围的环境更加关注，感受也最为直接和深刻。教材最后的活动中，要求学生根据自己的切身体验谈谈周围的环境污染状况及各种污染可能造成的危害，这样将刚刚学过的知识运用到实际中，让学生体验到地理学习的实践性。

【学情分析】

本课是在江苏省清河中学高二地理选修班上的一节公开课，该班多数学生地理基础较好，学习地理的兴趣较浓，地理思维能力和自主学习能力较强，但学生对地理学科普遍不是很重视，课堂中主动回答问题、主动提出问题的积极性不是很高。由于本课教学方式采用的是自主对话的课堂教学模式，不仅要求学生具有较强的自主学习能力，更是要求学生具有一定的合作学习、探究学习能力，以及主动展示、交流学习成果，主动质疑、积极评价的意识和激情。因此，我在上课前1天与部分学生进行了沟通，对自主对话课堂中的合作学习、交流谈论、成果展示、点评、质疑、学习小结与反思等操作要领进行了简要的培训。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）明确环境污染的概念，了解环境污染的分类方法和主要类型。

（2）能根据有关资料，说出主要的环境污染问题及其危害。

2.过程与方法

（1）以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。

（2）通过案例的剖析，说出环境污染的危害及其防治的主要措施，并学会案例分析的方法。

（3）能根据相关图表、文字材料，分析环境污染相关问题。

3.情感态度与价值观

（1）通过了解我国环境污染的现状和发展趋势，增强保护环境的危机感和责任感。

（2）提高学生关注身边的环境污染问题，达到学生自我教育，增强环保意识，树立正确的环境观和发展观。

【教学重点】环境污染的危害。

【教学难点】环境污染和成因与防治措施。

【教学方法】主要采用自主对话教学模式和案例教学形式。

【教学准备】

1.学生准备

（1）阅读教材P53～P58内容，完成对话单中的【课前预习】。知道本节课的学习目标和主要学习内容。

（2）通过调查走访、同学交流、资料查询、网上搜索等途径，了解你的家乡及淮安市区环境污染的现状。

（3）将预习过程中遇到的困难或疑惑写出来，请教同学或老师。

2.教师准备

（1）课前批阅对话单中的【课前预习】部分，分析预习中存在的问题，根据学生的预习情况，适当调整课堂教学方案。