人教2003课标版《第四节地球的圈层结构》公开课教案下载

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3、了解地球外部各圈层的组成、空间分布及其与人类间的相互作用关系。

情感、态度与价值观目标：

学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法；

培养树立热爱地球和保护地球环境的意识。

【学情分析】

高一学生通过初中地理的学习，已经具备一定的形象思维能力，但缺乏对地理的基本原理和空间概念的理解能力。《地球的圈层结构》本节内容抽象，距离同学们的生活比较遥远，虽然学生对自己所生活的地球有感性的认识，但是还无法自主完成理论的学习，所以在教学过程中，老师的引导分析很关键。正因为内容抽象，如果是教师一人主导课堂，学生是无法真正掌握对概念以及各个圈层特点的理解和归纳能力的，需要将学生吸引到课堂，以学生为主题，保证学生能“动脑、动手、动口”，在“动”的过程中将知识传授给学生，启发学生完成新知识的建构。

【教学内容分析】

《地球的圈层结构》属于自然地理的基本原理范畴，本节课旨在认识地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点，在学习课本内容的过程中，帮助学生形成一种科学的地理观，学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法，培养树立热爱地球和保护地球环境的意识。本节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地球的内部圈层。要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核；第二是地球的外部圈层，包括大气圈、水圈和生物圈；还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。宏观了解地球的圈层结构的基础上了解地球的自然地理环境。但是对于各个圈层的特点不需要深入的研究。

【教学资源】

PPT、投影仪、导学案、小组合作模式、课后巩固习题

【教学环节与活动】

教学环节课程设计师生互动设计思路

导入板书：

第四节地球的圈层结构

一、地球内部圈层教师：前面几节课我们都在探讨的地球所处的宇宙环境，那么，这节课我们回归地球，我们今天学习第四节地球的圈层结构。第一部分：地球内部的圈层结构。对于地球内部，大家都有些什么样的了解？引导学生带着问题走进课堂，激发学生求知欲望

转承

引导

自主

学习

（课前预习）1、人类能进入地球内部较深的地方进行直接观察研究吗？

2、目前人类研究地球内部圈层的主要手段是什么？

3、什么是地震波，地震波有哪两种类型，它们的传播速度有何差异？教师：引导学生自主学习。

学生：阅读教材，提取课本中的关键信息，并回答问题。（学生个人加分）

教师：请学生回答问题，并给该同学加分

培养学生自主学习能力和获取信息的能力。