《第一节营造地表形态的力量》精品优质课教案设计

《第一节营造地表形态的力量》精品教案优质课下载

授课对象：高一年级学生

教学设计

【目标确定的依据】

1.课标解读

内容标准：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素

行为条件：结合实例

行为动词：分析

核心知识：营造地表形态的内力作用；营造地表形态的外力作用

“地表形态”是指地球表面的起伏状态，又称地形或地貌。地表形态与人类生活、生产关系非常密切。探究地表形态的形成有助于人类认识和改造自然，例如，山地和河流地貌的形成对于交通的布局和聚落的分布有着巨大的指导意义。

课程标准要求学生了解内外力作用的能量来源和表现形式，并根据图文资料，运用内外力作用解释相关地表形态的形成。人类充分认识内外力作用的机制，才能从根本上了解自然地理的本质，我们才能更好的认识这个世界，改造世界。我们对本节课的学习采取案例的方式，探究内外力作用如何营造地表形态，例如以黄河三角洲的形成为例，分析外力作用对地表形态的塑造。

2.学情分析

本节课讲述的营造地表形态的内力和外力作用，课本上的内容清楚却比较抽象笼统，学生理解起来比较困难，我这样处理的课文：首先播放一段视频《世界的形成》，激起学生探索的欲望。在学习内力作用的时候，自制道具进行模拟演示帮助学生理解，在讲外力作用的时候，播放视频《黄河三角洲形成》，帮助学生更直观的理解外力作用。

【学习目标】

1.通过自主探究、合作交流，正确描述内力作用的能量来源和表现形式，运用内力作用的知识解释相关地表形态的形成。

2.以黄河三角洲的形成为例，描述外力作用的能量来源和表现形式，运用外力作用的知识解释相关地表形态的形成。

【评价任务设计】

针对上述学习目标，评价任务设计如下：

评价任务一：

1.说出内力作用的能量来源和表现形式，完成表一和表格地壳运动。

2.运用所学内力作用知识，分析喜马拉雅山的成因及生长特点。

3.以黄河三角洲的学习为例，能对外力作用形成的地貌进行分析。

【教学过程】

学习主题一：内力作用

教师活动学生活动评价标准设计思路【自学整理】