必修2《第三节传统工业区与新工业区》精品优质课教案设计

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4.掌握美国的“硅谷”兴起的主要原因及区位条件

过程与方法：联系本地实际，以广州钢铁厂为例进行案例教学，并让学生通过计算机模拟软件进行工业区位选择。

情感、态度与价值观：1.让学生认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发奋读书的热情;2.联系家乡的具体情况，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心

二、教学重点

1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径

2.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点

3.分析美国“硅谷”的区位因素

三、教学难点

1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径

2.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点

3.分析美国“硅谷”的区位因素

四、教具准备 多媒体课件

五、课时安排 3课时

六、教学过程

第一课时

引入新课：由学生说出影响工业的主要区位因素。提出问题：如果给一个工业区的实例，你能否分析它形成的优势条件吗？下面我们就以案例分析的形式来学习工业区位条件和发展的特点的分析方法。

板书：第三节 传统工业区和新兴工业区

传统工业区

（指导学生阅读教材65页第一自然段，了解传统工业区的分布和特点）

“一” 一个核心：大型企业

“二” 两个区位条件：煤、铁

总结：传统工业 “三” 三个问题：原料能源消耗大，运输量大，污染严重

“四” 四个典型地区

“五” 五个工业部门

德国鲁尔区：指导学生读 “德国鲁尔工业区图”，思考下列问题：