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必修2《第一节交通运输方式和布局》教案优质课下载
过程与方法
回顾交通运输方式的相关知识，继而过渡到交通运输线的布局。通过一枚纪念章打开南昆铁路的引线，通过观察南昆铁路沿线的照片，直观上对南昆铁路的沿线自然条件有个直观的认识。然后结合课本案例中的图和文字慢慢的展开和剖析南昆铁路选址的意义或区位条件。
情感态度与价值观
培养学生直面困难和关爱少数民族的大爱情怀。
【教学重难点】
能够结合实例分析交通运输线的区位选择。
【教学思路】
【教学过程】
环节1 回顾上节课内容导入新课
环节2 展示本节课学习的三个目标，学生思考区分重难点。
环节3 讲授新课
1）展示南昆铁路修通纪念章，引入南昆铁路的故事。
2）展示南昆铁路沿线的自然风光，直观感知西南地区的美丽风光以及通过分析图片探究猜测南昆铁路修建过程中遇到的困难和障碍。
3）验证猜测的真实性。
步骤一：阅读课本案例，结合图和相关文字思考南昆铁路的起止点、沿线经过的省区和沿线分布有哪些资源。学生独立完成后，举手表达自己的观点和意见，其他学生点评和补充。
步骤二：阅读课本案例，结合图和相关文字探究列举南昆铁路修建过程中遇到的自然障碍有哪些？小组合作学习完成任务，完成后小组代表举手示意表达观点，其他小组针对该小组的意见进行点评和补充。老师对谈论内容进行总结，并明确准确答案。
步骤三：阅读课本案例，结合图和相关文字探究分析南昆铁路修建的意义？小组合作学习完成任务，完成后小组代表举手示意表达观点，其他小组针对该小组的意见进行点评和补充。老师对谈论内容进行总结，并明确准确答案。
环节4 教师归纳总结本节课的知识。
环节5 课堂小练，进行当堂检测。
【教学反思】
优点：1教学理念超前，能充分发挥学生的主动性和想象力，是生本课堂的典型案例。2教学环节环环相扣，紧密联系，教学重难点突出。3图片信息挖掘到位，方法合理得当，充分体现了地理学科的核心素养和基本方法，亮点颇多。4教师基本功扎实，能充分调动学生的积极性和主动性，教学语言富有感染力。
不足：1教学缺乏黑板板书，一定程度上影响课堂完整性，知识碎片化，影响学生知识体系的建立。2课堂区域地理知识的延伸，可以适当的缩减。3教师的语言存在重复累赘现象。4课件制作信息化技术不高，缺乏亮点，课件制作技术水平还有待提高。
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