《第一节交通运输方式和布局》集体备课教案设计

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教学目标和要求

1、知识与能力

（1）结合图示，掌握交通运输五种方式的优缺点，选择合适的运输方式，培养学以致用的能力。

（2）掌握交通运输的三大发展趋势：高速化、大型化、专业化。

（3）结合实例了解交通运输网的组成、形式、层次及影响运输网布局的主要因素，了解建设南昆铁路的经济和社会影响，学会分析具体交通运输线和点的区位因素，培养理论联系实际的能力。

2、过程与方法

（1）通过对交通运输方式选择的模拟练习，进一步理解各种运输方式的优缺点。

（2）收集我国铁路提速的有关资料，理解高速化这一交通发展方向。

（3）熟悉自己所在区域的交通运输网，了解其中一些线、点的建设情况，理解影响其建设的主要因素。

3、情感、态度与价值观

（1）客观的分析各种运输方式的利与弊，学会一分为二的评价方法和态度。

（2）用发展的观点认识未来交通运输的发展趋势，培养学生用发展的眼光看待地理事物。

（3）正确理解交通运输与一个国家、地区经济发展的关系，增强对科技促进交通、促进经济发展的认识，从而更好的激发刻苦学习的热情。

教学重点和难点

重点：比较五种交通运输方式的优缺点，据此选择适当的交通运输方式；交通运输发展的三个趋势；影响交通运输网布局的主要因素。

难点：从社会、经济、 技术、自然等多种因素分析具体的交通线。

教学内容分析

本节内容比较了五种交通运输方式的优缺点，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，选取了“南昆铁路建设”等案例，来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。在本节授课的过程中，教师要对交通运输方式和区位因素进行深化，理论联系实际，才能达到课程标准的要求。通过学习，让学生感受到交通运输技术的发展，加快了世界商品的循环速度，缩短了人与人的距离，推动和促进世界经济全球化。

教学对象分析

交通运输这一内容的知识贴近生活。学生对身边的各种交通运输方式有一定的感性认识，充分调动学生学习的积极性，实现有效课堂教学。在讲授过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；学生则要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入。教师安排好教学的过程，通过教材和补充材料上的图片、连线以及案例材料，引导学生通过图、分析图表和案例材料，提出信息，掌握知识要点的要求；并穿插练习进行巩固，讲练结合，让学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高课堂的实效。

教学实施过程

（引入情境）

“清晨我站在青青的牧场，看到神鹰披着那霞光，象一片祥云飞过蓝天，为藏家儿女带来吉祥；黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康…。”

伴随着一曲“天路”把学生带入了“世界屋脊”青藏高原的铁路交通建设现场，引起学生对交通运输方式发展变化的思考。

（情境设问）