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人教2003课标版《第一节交通运输方式和布局》精品教案优质课下载
【过程与方法】
1．能够通过实际案例，举例说明生产活动中地域联系的主要方式及其重要性。
2．能够联系生产、生活的实际案例，选择合适的交通运输方式，培养学生获取有用信息的能力、综合分析能力及发散思维能力。
3．能够根据交通运输线路区位选择的理论和方法，对某一地区交通线路的类型选择、布局提出合理建议或方案。
【情感、态度与价值观】
以求真、务实的态度对待交通运输线路的布局和建设，树立科学的决策观。
二、教学重点、难点
【教学重点】
1．举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
2．理解自然因素、社会经济因素以及技术因素对交通运输中线路和站点等建设的影响，加强理论联系实际的能力。
【教学难点】
1．?交通运输（点、线）布局的区位因素分析。
2．?城市交通运输网规划应遵循的原则及解决城市交通问题的措施。
三、教学方法
【教法】
案例分析法、合作探究法、多媒体辅助教学法。
【学法】
情景感受法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
四、教学课时
2课时。
五、教学过程
【导入新课】
教师活动：教师播放组图，让学生体会古代、近代和现代交通运输方式的变化，并深入领会随着生产力水平的提高和科技的进步，交通运输方式的变化对人类生产生活的影响。
教师承转：俗话说得好：“火车一响，黄金万两”“要想富，先修路”。这充分体现了交通运输的重要性。交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定的路线实现空间位移的物质生产部门，它起着连接工业与农业、生产与消费、城市与乡村的纽带作用，交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对地区的发展起着极其重要的作用，人们形象地把交通运输业称为经济发展的“先行官”。那现代交通运输方式有哪些呢？
学生：铁路、公路、水运、航空、管道运输。