人教2003课标版《第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例》优质课教案下载

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3）教学以黄土高原水 土流失作为案例引述问题，通过分析产生原因、对区域发展的危害及治理措施，展现分析区域环境问题 的方法，后以东南丘陵水土流失作为补充案例加以印证；

4）区域的环境与发展问题，常常与该区域资源开发利用中存在问题密切相关。如：水土流失的形成与不合理开发利用森林、草地等有着内在必然联系。因此，不能把上述问题孤立起来讲述，而要帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，从而找到环境综合治理的有效对策。

三. 教学目标：

1、认识黄土高原水土流失的成因、危害、治理对策；通过对案例的分析，掌握分析区域环境与发展问题（如荒漠化、森林和湿地开发）及主要对策的一般方法。

2、创设适当的问题情境，引导学生综合运用前面学习掌握的知识，通过自主分析、探究，得出结论。

3培养因地制宜的观念、可持续发展观念，培养爱国主义情感

四. 教学重点：黄土高原水土流失 的原因、危害及治理措施。

教学难点：归纳分析区域环境问题的方法。

五. 教学方式、教学资源：

探究式（案例教学）

多媒体课件、地图册、视频片断、学案（图文资料）

六. 教学过程：

一、导入新课

【教师活动】: 播放黄土高原水土流失视频[来源:

【学生活动】: [观看视频描述水土流失的现象

【设计意图】：感知黄土高原水土流失现象

二、引出问题

【教师活动】：展示资料：黄土高原水土流失严重！黄土高原目前每年流失的土层达1厘米，而在自然状态下，要形成1厘米厚的土壤需要100到400年

【学生活动】：思考：黄土高原水土流失的原因是什么？

（尝试将原因分类）

【设计意图】：学生根据刚才观看的录像可展开一定的思考与分析，也可以继续带着问题进入下面的实验观察。

三、分组实验[来源: 小组讨论

【教师活动】：明确实验要求（实验器材：木板、粘土、沙土、一些水草、花洒----花洒需要能够调节出水强度）

可以将实验由学生分组完成，课堂上以录像形式呈现。

【学生活动】: 第1组实验：两个木板分别铺上同样厚度的粘土，其中一个在土层中插入一些水草，用花洒喷水，分别观察。