必修3《第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例》新课标优质课教案设计

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高二学生在初中和高一地理学习中已经对荒漠化有了一定了解，同时通过电视、网络等媒体宣传报道，对荒漠化已经有一定的感性认识，但对荒漠化的成因及防治的了解尚不够系统和深入，综合分析问题的思维能力较差，所以在教学过程中，要注重培养学生分析问题的能力和地理思维的构建。

三、教学目标：

1、知识和技能：

（1）了解西北地区气候干燥的原因和相应的景观特征，理解干旱是本区最突出的地理特征，也是荒漠化形成和发展的地理背景。

（2）了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，特别是人为原因的主要表现。理解人类活动在荒漠化过程中起决定性作用。

2、过程与方法：

(1) 学会运用西北地区的各类专题地图，在荒漠化形成的地理背景基础上，分析荒漠化的成因，培养图文转换能力和综合分析问题的能力。

(2) 通过西北地区荒漠化成因分析的案例，让学生通过合作探究的方法，掌握分析区域生态问题的一般方法和思路，学会迁移运用知识。

3、情感态度价值观：

(1)认识全球荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。

(2)通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神。

四、教学重点和难点：

本节课课标要求是“以区域为例，分析区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因”。在课标要求的基础上，本节课设置的重难点如下：

1、教学重点：

西北地区荒漠化形成的自然原因。

（2）人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。

2、教学难点：

根据不同地区的荒漠化形成背景，分析荒漠化的成因。

五、教法和学法：

1、教法：

以新课标教学理念为依据，遵循“以教师为主导，以学生为主体，自主探索为主线”的教学原则。在教学过程中发挥学生的主动性，并在教学过程中营造自主学习的氛围，给学生提供有说服力的素材充实课堂学习，并要理论联系实际，为学生创造开放式的探究空间。紧扣新课标要求并重视实施过程，采用案例教学法、讲解法、多媒体演示法、合作探究法等进行教学。

2、学法

对于荒漠化形成的自然原因，学生主要以听教师讲解和小组讨论自主探究相结合。难度较小的人为原因，主要安排学生自主学习。

六、教学过程：

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