《第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例》优质课教案下载

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本课的课程标准要求是“以区域为例，分析区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施”。教材首先分析了西北地区干旱为主的自然特征；其次从自然因素和人为因素两个方面分析荒漠化的成因，并指出人类活动在荒漠化发生与发展过程中起决定性的作用；接着介绍西北地区不同时期荒漠化土地的分布特点；最后根据荒漠化形成的背景、成因和过程的差异，指出需要采取相应的对策和措施。按照课标要求，本节内容分为两课时，第一课时主要是讲述西北地区的位置和地形、荒漠化形成的原因（自然原因和人为原因）；第二课时主要了解西北地区不同历史时期的荒漠化、荒漠化防治的对策和措施。

本节教学设计是第二课时的内容，重点分析荒漠化的发展及防治荒漠化的措施。

二、学情分析

对于高二的学生来说，他们在初中及高一地理学习中已对区域的生态环境问题有了一定的了解；同时学生通过看报刊、广播、电视等媒体的宣传报道，对荒漠化已有一定的感性认识，但对荒漠化的成因及防治的了解尚不够系统和深入，对信息提取和整合缺乏系统性训练，图文转换能力和综合分析思维能力较差。

四、教学目标

（一）知识与技能

（1）了解西北地区在不同时期荒漠化的发生与发展过程以及人类在不同过程中所起的作用。

（2）了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例的分析，理解生物治沙的意义。

（二）过程与方法

学会运用图文资料分析说明西北地区不同时期人类活动对荒漠化发展的作用，并列表加以归纳。以宁夏中卫县沙坡头草方格沙障为例，介绍西北地区治理荒漠化的有效措施和成功经验。

（三）情感、态度和价值观

通过案例分析，培养学生树立正确的人地协调观和可持续发展观。

五、教学重点和难点

重点：荒漠化防治的对策和措施

难点：举一反三，培养学生掌握一个区域环境问题的分析思路。

六、教学过程设计?

教　学　过?程学生活动设计意图复习旧课

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上节课我们以西北地区为例，了解荒漠化发生的原因虽然有自然原因，但人类活动起决定性的作用，人类的不合理活动是形成荒漠化最主要的原因（提问西北地区荒漠化形成的自然和人为原因？）西北地区的气候、植被和地貌等各具有什么特征？?? ?对上节课的主要内容进行归纳总结，注重知识的前后联系。新课导入

在今天被人们称作“千里无人烟，干燥无水源”的罗布泊地区，历史上曾经有一个自然条件优越，农业发达的文明古国──楼兰。历史学家们誉之为“丝绸之路”上的一颗璀璨的明珠。汉朝时，罗布泊一带就已成为发达的农牧业地区，河渠纵横，草木茂盛，商贾、游客云集，一派繁荣景象。是谁让楼兰古国消失了呢？

公元3世纪后，由于流入罗布泊的塔里木河被流沙淤塞，楼兰的生态环境急剧恶化，荒漠化严重，人口被迫外迁。后来，楼兰逐渐变成了废墟，绿洲、良田变成了荒漠。

四、不同历史时期的荒漠化

请同学们读课本（P25）的塔克拉玛干沙漠中的丝绸古道和图2.12黄沙掩盖下的丝绸之路。

[合作探究]图中河流水量变化特征和主要补给方式是什么？古今道路的变化反映了什么问题，为什么绿洲被相继放弃？

[教师归纳]