人教2003课标版《问题研究我的家乡怎样发展》精品优质课教案设计

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4、通过家乡产业发展的研究性学习，辅助学生形成解决区域发展问题的思路，能够去解决其他类似的发展问题。

5、通过活动提升学生热爱家乡的情感和为家乡发展做贡献的情怀。

教材分析：本节为必修三第四章区域经济发展中的问题研究课，课题设置充分体现了地理课程标准中要“学习对生活有用的地理”和“重视对地理问题的探究”。学生在学习了区域经济发展和区域合理开发的基础上，能从学习过程中提取出分析区域经济发展的一般方法，并且能够通过此方法切实分析家乡的现状、问题及发展方向。本课最终目的是一方面让学生学以致用；另一方面也希望从分析研究中强化学生对家乡的热爱之情。

学情分析：学生必修1、2的学习已经具备了自然和社会经济的基本理论。必修3四章知识的学习，已经具备了区域发展的基本知识。对产业结构、生态环境保护、资源开发、农业发展、工业化的基本知识有了一定的储备。另外经过前面章节案例的学习，已经具有了一定的分析和解决区域问题的能力。同时明确了区域条件对研究区域问题的重要性。讲课的班级基础较差，因此课堂中注重对学生的引导，课堂教学环节尽量简洁。

重点：家乡产业发展的条件、存在的问题、解决措施

难点：查找资料并进行分析总结。

教学方法：资料分析法、讨论法、归纳法。

课前准备：学生查阅家乡的区位条件，试着完成学案内容

教学设计

第一环节导课：

PPT《清明》诗，今天我要研究的就是杏花村之乡汾阳。汾阳有三大支柱，前两项为特色产业享誉国内外，就是酿酒和特色农产品加工业。世界酒文化博览会和世界核桃大会均在汾阳举行过。汾阳的第三大支柱产业为传统支柱产业煤焦化产业。太原盆地12各县市中，汾阳的交通优势明显居第三位，但经济竞争力为第7位处于中下等水平。汾阳该怎么发展呢？今天我们来研究我的家乡怎么发展。主要来研究家乡产业方面。

PPT展示学习目标：

了解家乡的区域条件，能够分析总结出家乡发展的优势与不足

通过合作探究为家乡的产业发展提供建议

提升社会实践能力和综合思维

形成因地制宜、可持续发展的观念。

培养学生热爱家乡，为家乡发展做贡献的情怀。

师：大家打开学案，看一下我们的研究思路

师：研究一个区域一定离不开对其地理环境的了解。先请任然同学展示她搜集到的汾阳区位条件。同学总结完成思考题2汾阳产业发展的优势条件。

设计意图：情境导入，学生明确本节课的研究内容和研究思路。

第二环节：分析区位条件，找出优势区位条件

活动一、

任然同学上台PPT展示其搜集整理的汾阳区位条件课件。

师：感谢任同学的分享，从自然到社会经济全面系统的对汾阳的区位条件进行了介绍。汾阳的区位优势有哪些呢？谁来说总结一下。

生回答。地理位置优越，交通便利；科研教育优势，历史文化底蕴深厚；汾酒、小米、核桃特色产业优势明显；政策支持。