《问题研究我的家乡怎样发展》新课标优质课教案设计

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2.通过对自己家乡的探究，培养学生热爱家乡的情感。重点以亳州市十八里镇为例，评价其经济发展的条件、存在问题，最后借鉴经验，提出解决措施。难点根据资料分析家乡发展条件，以及提出解决措施。教学方法多媒体辅助教学，合作探究法教学准备多媒体课件，相关图文资料课时安排1课时

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放亳州宣传片，展示亳州发展历程，了解亳州基本概况。学生观看视频并思考亳州取得的成就以及城市的发展理念。激发学生学习本课的兴趣和对自己家乡自豪感。课本再现引导学生阅读课本，找出研究自己的家乡怎样发展的一般步骤。自学并提出研究自己家乡发展的一般方法。回归课本，掌握理论知识，为下面的探究活动做铺垫。探究活动1展示亳州简介，亳州在不同区域中的位置图。分析亳州市的区位条件（从地理位置和交通方面）。培养学生的读图析图能力以及合作学习的能力，并且熟悉自己家乡的位置。教师归纳①地理位置优越

亳州位于皖西北边陲，黄淮海平原南端，西、北部与河南接壤，邻近长江三角洲城市群，与省会合肥相近，地理位置十分优越。

②交通条件便利

亳州交通十分便利，京九铁路纵贯全境，311国道和105国道在市内交叉穿过，宿登高速和亳阜高速公路从境内穿过，规划建设中的高铁即将通车，亳州机场的规划建设也已提上日程，四通八达的公路、铁路构成现代化的交通运输网络。过渡通过上面的探究，我们知道亳州市的地理位置和交通条件十分优越，我们利用前面学过的区域经济发展的分析方法，看大家能不能为亳州的农业发展出谋划策？探究活动2展示家乡亳州市的十八里镇图文资料。

提出问题：评价十八里镇农业发展的区位条件？利用农业区位的分析方法，从自己家乡的自然条件和社会经济条件以及有利和不利两个方面进行分析。培养学生获取地理信息能力和合作学习的能力。教师归纳优势：

自然条件：暖温带半湿润季风性气候，夏季高温多雨，雨热同期，降水适中；地形平坦开阔，耕地面积较大；沙质或沙淤两合土质，适合中药材的生长；河流较多，提供了水源。

社会经济条件：国家政策支持；便利的交通条件 ；丰富、廉价的劳动力；广阔的市场；种植中药材的经验丰富。

不足：旱涝灾害频繁；土壤有机质含量较低；小农经营，人均耕地少，生产规模小；农业生产技术水平低。

课本再现展示课本中“我国西南某乡的发展经验”，引导学生分析其成功之处。思考西南某乡怎样趋利避害，改造不利农业生产条件的？回归课本，掌握理论知识，为探究亳州的农业发展措施做铺垫。探究活动3展示亳州市十八里镇农业发展的新气象。

中药种植示范基地资料。根据你从西南某乡发展的经验获得的启示，请为十八里镇农业发展的方向提出建议？

借鉴经验，为自己的家乡建设献计献策，将学到的理论知识用于实践。师生共同归纳1、加强农业基础设施建设，改善农业生产条件。

2、推进农业产业化进程，培育壮大农业产业化龙头企业，农产品深加工，延长产业链，以工哺农，提高农产品附加值。

3、加快农村土地流转，促进规模经营，组建中药现代化产业基地。

4、健全和完善农业的社会化服务体系，加快农业技术的应用和推广，提高农产品品质，增强竞争力。

5、调整农村经济结构，依托药材优势，积极开发乡村旅游、生态旅游，着力促进休闲农业的发展。本课小结本节课，通过大家的齐心协力，为亳州十八里镇的发展作出了构想和规划，我们相信我们的家乡亳州十八里镇发展的会越来越好。板书设计我的家乡如何发展——亳州

基本情况：区位条件

发展的优势和不足

借鉴经验

提出建议教学反思本课主要内容是在第四章区域经济发展学习的基础上结合乡土地理的学习来探究自己家乡的发展，我安排用时为1课时。

这部分内容难度不大，但考查了学生对知识的迁移运用能力，将课本上学到的区域发展的理论应用于家乡实际。学生对自己的家乡都有所了解，但对家乡亳州的社会经济发展历程并不清楚，因此我结合学生实际，在导入环节，以播放亳州宣传视频来导入新课，引发学生的思考，成功激发了学生的兴趣和求知欲，为课堂教学活动的开展埋下了伏笔。

为了更好地突出重点，突破教学难点，教学过程中我安排了自主学习和合作探究等学生活动，让学生主动去探索求知，真正让教师成为课堂教学的组织者，让学生成为学习活动的主体。教师及时的点拨指导，加深学生对教学内容的理解，同时进一步提升了学生学习地理的兴趣。

教学过程中，我非常重视学生能力的培养，如通过自主学习活动、合作探究活动培养学生的自学归纳能力、读图析图能力、语言表达能力、比较分析能力和知识的迁移运用能力。在设置的所有学生活动中都注重能力的培养，这样才能让学生学会学习，能够举一反三，实现对知识的理解应用。

在课堂教学过程中，我也难免出现一些不当之处，如现代化教学技术的运用一定程度上影响了课堂教学效果，语言表述有时不够专业、准确、流畅。我会不断加强课堂教学能力的锻炼，课前进行教学演练，多观摩经验丰富教师的优质课堂，努力更新拓展自己的学科专业知识，不断提升自己的教学能力。