人教2003课标版《第一节海岸带的开发》优质课教案设计

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《普通高中地理课程标准》（2017年版）中没有直接针对海岸带开发进行标准要求，但是提出“说明海洋资源的基本特点和应用前景”和“结合实例，说明沿海地区的开发对于国家经济发展的重要作用”这两个要求，本课设计围绕两项课标核心内容展开。

深圳宝安区西部河口海岸带在开发过程中涉及对海水、海洋动植物、潮汐、矿产资源等海洋资源的的利用，结合资源特点，选择合适的利用方式，借助科技进步，展望其发展前景。

海岸带在沿海地区开发中占有重要地位，结合宝安区西部海岸带开发的实例，让学生看到海岸带开发带动沿海地区发展，进而促进粤港澳大湾区的崛起，这样的发展过程对于我国经济发展起到示范和带动作用。

三、教材分析

本课内容选取自人教版选修二海洋地理第五章第一节《海岸带的开发》。教材要求学习后需要能列举海岸带开发利用的主要方式。海岸带作为海陆过渡地带，是人类经济活动集中区域，其开发利用直接影响人类生存环境、经济发展等。因此本节内容是整个教材的核心内容之一，需要重点对待。

四、学情分析

（一）知识储备

学生目前处于高中一年级阶段，其接触高中地理只有两个多月的时间，由于初中地理在初二进行学业水平测试，学生初三不再学习，因此学生所具备的地理知识储备是非常有限的，在进行课程安排时要关注学生的知识容量，及时进行相应知识的补充和处理。

（二）能力特点

高一学生学习欲望强，动手能力较强，做事情有创意而且具备较强的思辨能力。在进行教学设计过程中一定要让学生尽量多的参与课堂，甚至可以引导学生走出校园走进社会去获取所需要的知识。

（三）地区特色

广东佛山地区位于粤港澳大湾区，学生对于与大湾区相关的内容感兴趣且容易激发共鸣。佛山大部分学生都去过深圳，或者是通过他人讲述、网络信息等形式了解深圳的发展变化，新课以深圳宝安区西部海岸带为例，让学生有熟悉的感觉，学习生活中的地理，也能用自己的地理知识，为海岸带开发建言献策。

五、教学目标

围绕“如何合理开发利用深圳宝安区西部河口海岸带？”这个问题，综合学习“海岸带区域特征、人类活动对海洋环境的影响、海岸带开发面临的困难和开发方式、人地关系”等相关知识，学生能够：列举海岸带开发利用的主要方式；阐述不同开发方式对于人地关系的影响；描述海岸带开发对国家经济发展的影响，发展区域认知、人地协调、综合思维等地理学科核心素养。

六、教学重难点

列举海岸带开发利用的主要方式；阐述不同开发方式对于人地关系的影响。

七、教学流程图

八、教学过程

教学环节

师生活动

问题链

设计意图

新课导入

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创设情境