《第一节水污染及其成因》精品优质课教案设计

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教学重难点：

重点：水污染的原因、危害、对策。

难点：天然水的自净能力；水污染的过程。

教具准备：多媒体课件、视频

教学方法：案例分析法、探究教学法、比较法等

课时安排：1课时

教学过程：

观看《水危机》视频短片，学生说出视频中主要涉及到了哪些问题，从而引入今天课程内容：水污染。

阶段1：自主预习（学生课前预习，课堂上展示）

一、天然水的自净作用

1．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的_____、______能力，这就是环境的自净能力。

2．天然水体净化作用机理：主要包括_____净化、_____净化、_____净化等。

3．不同类型水体自净能力的强弱：_____水＞_____水＞_____水。

4．掌握不同水体自净规律的意义：掌握不同水体自净规律，充分利用水体的_____能力，就能以最经济的方法控制和治理水污染。

5．水污染的定义：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其_____，就会改变水和底泥的_____，改变水中生物群落组成，造成_____，水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。

二、水体污染现象

1、水体富营养化

(1)污染物：_____、_____等。

(2)形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中水的流动性差，自净能力弱。

(3)危害:湖泊演变成_____(鱼类大量死亡，水生生态系统遭到严重破坏)

（4）典型案例：太湖的富营养化

2、重金属污染

污染源：工业废水

污染物：_____、_____等重金属

典型案例：日本水俣湾甲基汞中毒事件