选修6环境保护《第一节水污染及其成因》新课标优质课教案设计

选修6环境保护《第一节水污染及其成因》新课标教案优质课下载

2．过程与方法

通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及污染物，明确水污染的成因

3．情感态度和价值观

培养学生认识正确的环境观教学重点、难点：

水体污染现象的主要成因。教学方法与手段：多媒体教学法，学案教学法，案例分析法，合作探究法教学过程：教师活动学生活动设计意图【新课导入】水是万物之源，早期人类文明便是发祥于世界各大河流流域。但是随着生产的发展，水污染问题日趋严重，已经成为当代社会面临的重大环境污染问题，今天这节课我们通过水污染为例来分析环境污染的成因及危害。

一、天然水的自净作用

【图片展示】P15图2.1

【提问】

1.什么是环境的自净能力？

2.天然水体的自净能力是如何实现的？

3.不同的陆地水体自净作用有何差别？

指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。

【课文讲解】污染物进入水体后，可以被一系列的物理化学生物过程所净化，不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。

4.掌握不同水体的自净规律有什么意义？

掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。

5.为什么沿海地区水污染严重的工业要布局在河流入海口附近？

河流水流速快，自净能力较强，可以快速净化污染。

【训练1】：ppt展示题目，学生回答。

【过渡】在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。

二、水体污染现象

【提问】：你知道的水污染的现象有哪些?

1.概念：

2.水污染现象

（1）水体富营养化

（2）重金属污染