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活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习
时间
3 m1复习已学目标语，体会现在完成时态的用法。
Let’s talk about the picture.
教师就其中的物品与一名学生讨论，为全班作一个
示范。
T: Do you have a bike?
S: Yes, I do.
T: How long have you had it?
S: I have had it for three years. 2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动。
OK. Let’s do pairwork: Talk about the things in the pictures.
学生双人活动，教师抽查几对学生。导入
时间
1 m3导入语法，引导学生归纳总结。
Let’s think about the grammar.
教师提出问题请学生思考
1．现在完成时态的特殊疑问句的结构是什么？询
问拥有时间的疑问词是什么？
2．for后面加什么短语？
3．since后面加什么短语？
4．有how long, for或者since的现在完成时态的动
词有 什么共同特点？Grammar
focus
时间
8m4回顾2d对话；引入归纳语法环节。
1．请学生再次朗读会话，划出其中现在完成时态的目标语。
2．引导学生观察句子结构特点。
(教师鼓励学生大胆发表自己的见解)
3．要求学生再次朗读对话，圈出for和since。 5读语法表格，简单归纳语法。
Le t’s read Grammar focus.