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高一上册《D.牛顿运动定律的应用》教案优质课下载
(3)能够运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析超重和失重现象。
2、过程与方法：
(1)经历实验观察、实例探究讨论交流的过程，体验超、失重现象。
(2)经历实验和理论探究过程，体会科学探究的方法，领略运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。
3、情感、态度与价值观：
（1）体会生活中的超重和失重现象，生成“学以致用”的思想，激发学生的学习热情。
（2）了解一些我国航天技术的成就激发学生对科学的兴趣。
（3）体验自主学习过程，养成乐于细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。
二、重点 难点
重点：什么是超重、失重及产生超重、失重现象的条件、实质。
难点：(1)产生超重和失重现象的实质；
(2)运用牛顿第二定律和牛顿第三定律对超重和失重现象的实例分析。
三、教学策略与手段
“情景——问题——探究——结论”的学生自主探究教学模式。
四、课前准备
媒体的设计与准备
分组实验：弹簧测力计和钩码（两人一组）
演示实验：多媒体设备一套，矿泉水瓶、水，纸带、钩码，“天宫一号”王亚平太空授课，电梯内的超重失重录像片，完全失重视频，人在体重计上下蹲与站立现场演示。
五、教学过程
（一）趣味实验 激发悬念
演示1：在纸带穿过重锤，提起重物向上匀速运动，这时纸带没有断；然后向下匀速运动，纸带依然没有断；提着重物向上突然加速运动，纸带断裂！
问：纸带为什么会断，到底在什么时候断？
（这个实验的设计简单而巧妙，做向下加速实验前，可先让同学们猜测。让人直接体验了超重又有些意料不到。）
演示2：小组实验同弹簧测力计拉着重锤向上加速，观察示数的变化？
演示3：一个同学站在体重计上下蹲体重计示数有变化