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学
目
标语言知识目标：
通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调
动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
at least, museum, primary school, bridge, hill, library, river
Have you ever been to a museum?
How long have you been there?
How long has it been there?
学习策略：
1.通过听前的活动，让学生熟悉生词，为熟悉文本做好铺垫。并帮助学生建立听前预测，使教学活动更具目的性。
2.通过抓关键词，训练学生获取听力信息的能力，通过更加细化的听力问题的设计，详细学习听力材料。
3.通过教师示范，学生两两结合的口语活动，能够运用巩固课时核心词汇和句型。
4.通过具体情境下的语言学习，能够自由的进行相关话题的口语输出。
情感态度价值观目标：
通过谈论家乡有特色的地方，增进对家乡的了解，更爱热爱家乡。教
学
重
难
点教学重点：
1、掌握本课时的重点单词和短语的用法。
2、 掌握现在完成时的用法。
教学难点：
能熟练运用单词和短语在情境中交流。
能用现在完成时表达自己的观点。
建
议
教
法情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式 ：
P--呈现（语言输入）