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选修3-1《3.电场电场强度和电场线》精品教案优质课下载
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课1．教师：同学们，上课之前我们先来做一个小实验，这是用细线悬挂的金属薄片，用手轻推它，薄片偏离了原来的位置，说明薄片受到了力的作用。你能不能想一个方法，让外界不与其接触，也能使它偏离呢？
2.教师：下面请看老师做的实验，用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带电，接触金属薄片，二者带同种电荷，分开，薄片偏离了原来的位置，说明薄片受到了力的作用，力是不能脱离物体而独立存在的，是谁给它施加了力的作用呢？你以前学过类似的力吗？
教师提出电场的概念教师板书：电场是存在于电荷周围的一种特殊的物质，场与实物是物质存在的两种不同形式。
3.教师：电场是摸不着，看不见的，你准备如何感知它呢？
同学们请看窗外，现在窗外有风吗？你是如何知道的。
风是看不见，摸不着的，大家是通过树叶的摇动来感知它的，电场呢？
4.教师：对引入的电荷有要求吗？这么大行吗？要小到什么程度才能精确研究到某一点呢？对电荷的电量有要求吗？学生回答：同学想到了上节课学过的同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
学生回答：我们初中学过磁铁与磁铁之间不接触，它们的相互作用是通过磁场发生的。在带电的物体周围可能产生了一种与磁场类似的物质
学生交流讨论
小组代表回答：在电场中放入一个电荷，通过电荷的受力来感知它
学生回答：引入的电荷要足够小，电量也要足够小
本节课时一节概念课，概念课比较难上，不能直接告知，要有体验和思维过程，开始部分可以用简单易懂的小实验引起学生的兴趣
电
场
强
度
概
念
教
学
电
场