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选修3-1《3.磁感应强度磁通量》集体备课教案优质课下载
教学目标
知识与能力：知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式和单位。
过程与方法：1．通过实验、类比分析，寻找描述磁感应强度的方法。
2．进一步体会通过比值法定义物理量的方法。
情感、态度、价值观：培养学生探究物理现象的兴趣，提高学习能力。
四、重难点突破
磁感应强度概念的建立是本节的重点(也是本章的重点)，同时也是本节的难点。通过与电场强度定义的类比，以实验为基础通过理论推导说明磁场对电流元的力跟电流和导线长度的关系，并进一步引入磁感应强度的定义，从而突破难点。
五、教学方法与手段
首先通过请两位学生在黑板前把磁铁从黑板上取下来，限定时间30秒，比赛看哪位同学取的多，激发学生的兴趣、求知欲。让学生对生活中磁场存在的广泛性及不同磁场强弱不同有一个感性认识，然后通过演示实验让学生观察磁场对电流的作用力与磁场强弱、电流大小、导线长度和导线与磁场的夹角都有关系，再利用DIS分组实验得出当导线跟磁场垂直时，磁场对电流的作用力跟电流成正比，跟导线长度成正比。在此基础上引入磁感应强度的定义。
教学中在教师的启发和引导下，学生通过实验探究、理论探究，在他们相互合作、共同探讨的过程中，观察现象，得出结论，给出定义，完成这节课的学习。
六、教具准备
超强磁铁、蹄形磁铁、导体棒、电源、导线、DIS演示实验材料等；多媒体课件、实物投影仪。
知识准备 （学案）
复习磁场的概念、电场强度的定义方法等。
七、教学过程设计
（一）导入新课
[事件1] 一块小的圆形磁铁和一个大的蹄型磁铁，让学生猜猜哪个磁铁吸引物质的本领强，然后用他们分别去吸引重物。
结论：实验现象说明不同的磁体产生的磁场强弱不同。
问题：怎样表示磁场强弱？
引入新课——第二节：磁感应强度
提问1：用哪个物理量来描述电场的强弱和方向？试探法，
类比：用电场强度来描述电场的强弱和方向。（课件展示）
我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。
推进新课
[事件2]