选修3-1《4.磁场对运动电荷的作用——洛伦兹力》公开课教案下载

选修3-1《4.磁场对运动电荷的作用——洛伦兹力》公开课教案优质课下载

?　　（二）过程与方法

?　　1．通过自行设计的魔术“麻辣小火锅”演示实验引入，复习安培力方向，电流与电荷运动方向的关系，猜想洛伦兹方向，再利用实验加以探究验证，使学生对安培力和洛伦兹力有统一认识。

　　2．通过复习安培力大小，电流微观表达式，理论推导洛伦兹力大小，让学生意识到安培力是洛伦兹力的宏观表现。

　　3．通过思考讨论的方式认识洛伦兹力的作用效果。

　　（三）情感态度与价值观

　　1．通过实验探究培养学生科学严谨的探究习惯，即“假设──推理──实验验证”。

　　2．从安培力的角度研究洛伦兹力的方向、大小，使其学生建立宏观、微观的概念，感受物理规律的统一美。

二、教学重点、难点：洛伦滋力的大小和方向

三、教具：自制教具“麻辣小火锅”，高压感应圈，阴极射线管，蹄形磁铁等

　　四、教学过程

1．魔术引入，激发学生的学习兴趣：

所需器材：一块圆形磁铁，一个小的容器，水，盐，电池组，导线，辣椒面，花椒面

先放少量盐溶解于水，将容器放在磁铁上，放少量的辣椒面在水面上，将电源正极接在容器边缘，负极插入溶液中，可看到负极周围的辣椒面开始旋转，要求学生记录旋转方向；然后再放入花椒面，然后再接入电源，但是这次要悄悄的将正负极互换，结果看到花椒面开始反起转。由此激发学生的兴趣，要破解魔术，需要学习今天的内容。

?然后复习安培力的方向

　　师：磁场对电流有安培力作用，“运动的电荷”可等效成“电流”，容易想到：磁场对“运动电荷”有无力的作用？（让学生短时间思考猜测）

　　2．实验探究

　　师：介绍实验装置? 高压圈? 阴极射线管

　　演示：不加磁场时，电子不受力，作直线运动，如图2；拿一条形磁铁靠近玻璃管，运动的电子处在磁场中，观察发生的现象，如图3

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图2 图3

　　生：电子发生了偏转

　　师：这说明了什么？

生：磁场对运动的电子有力的作用

教师引导学生作实验记录。