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《本章小结》教案优质课下载
【教材分析】
从近几年的高考试题来看，本章内容是高考的热点，所考查知识有原子核的放射现象、衰变、核反应、核能等，考查形式有选择、填空、计算，以选择题为主，常以最新的科技发展为背景出题。是学生比较容易得分的题目，应引起高度重视。
【教学目标】
1．抓住以原子核的结构为核心的知识点的内在联系，梳理各知识点的具体内容，夯实基础，建立知识体系；
2．在对本章典型例题的交流讨论中，归纳总结解决问题的一般思路，合作探究、突破难点；
3. 通过课堂变式训练，进一步强化解题的方法思路。
【教学重点】
1．基础知识梳理，包括原子核的组成、天然放射现象、三种射线、衰变和半衰期、核能、裂变、聚变等；
2．重要专题整合，包括学会处理原子核变化问题的一般思路方法，总结应用核反应规律解决问题的一般方法。
【教学难点】动量、能量守恒定律在核反应中的综合运用。
【设计思想】
本节属于复习课，基础知识已经在课前布置学生做了详细梳理，并形成了思维导图，所以设计的重点旨在引导学生提出问题，归纳整合模型，让学生在合作探究解决问题中总结出解题的一般思路方法。本章的核心是利用核反应遵循的规律解决问题，所以围绕此中心，结合近几年的高考题，设计出代表性的例题，由学生讨论并展示出答案，再由别的学生进行点评，这样在相互质疑中不断完善对知识的理解和总结，形成结论。学生讲完后，教师对学生的方法进行提炼、点评，做最终总结。
【教学环节】
一．课题的引入
多媒体投影展示优秀的学生思维导图，对闪光之处提出表扬，对不足之处作出补充，在展示的过程中再一次完善学生的知识体系。
二．教学过程
（一）、订正预习作业
学生一分钟时间改正，并提出问题。教师解决学生提出的问题。
（二）、合作探究
学生8分钟时间讨论导学案上四道例题。讨论的过程中教师观察学生讨论情况，并根据学生的完成情况在黑板上标注出展平小组号，讨论完后，由小组代表将讨论形成的答案展写在黑板上，其他同学继续讨论的同时关注黑板上的展写的答案，做好点评准备。
教师依据学生的展写完成情况，在黑板上标注每个问题点评小组的序号。讨论及展写结束后，按题目顺序依次进行讲评。每题讲解完毕，教师对展写和讲评小组进行点评，并归纳总结解题的一般思路方法。
探究一：核反应类别的判定
【例1】关于核反应的类型，下列表述正确的有( )
A. eq ﹨o﹨al(238, 92) U→ eq ﹨o﹨al(234, 90) Th＋ eq ﹨o﹨al(4,2) He是α衰变 B. eq ﹨o﹨al(14, 7) N＋ eq ﹨o﹨al(4,2) He→ eq ﹨o﹨al(17, 8) O＋ eq ﹨o﹨al(1,1) H是β衰变
C. eq ﹨o﹨al(2,1) H＋ eq ﹨o﹨al(3,1) H→ eq ﹨o﹨al(4,2) He＋ eq ﹨o﹨al(1,0) n是轻核聚变 D. eq ﹨o﹨al(82,34) Se→ eq ﹨o﹨al(82,36) Kr＋2 eq ﹨o﹨al( 0,－1) e是重核裂变