《2.光电效应与光的量子说》优质课教案下载

《2.光电效应与光的量子说》最新教案优质课下载

过程与方法

通过教师导引、学生自主学习、讨论交流，理解光电效应的实验规律及爱因斯坦光电效应方程以及意义。

情感态度与价值观

培养学生的物理思维能力，分析问题、解决问题的能力。

教学重点 光电效应的实验规律

教学难点 爱因斯坦光电效应方程以及意义

教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学资源：多媒体辅助教学

教学过程：

一、复习引入：

上节课学习了能量量子化，引入了电磁波，主要讲了可见光，那么可见光包括什么？他们的频率和波长有什么关系？光也是电磁波，也有波长和频率，本节我们来学习光的粒子性。

二、新课教学：

实验演示（课件辅助讲述）：

用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连），使验电 器张角增大到约为 30度时，再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板，则验电器的指针张角会变大。

学生：认真观察实验。

问题：上述实验说明了什么？

学生：表明锌板在射线照射下失去电子而带正电。

光电效应的实验规律：

1.什么是光电效应

当光线照射在金属表面时，金属中有电子逸出的现象，称为光电效应。逸出的电子称为光电子。

说明：光电子定向移动形成的电流叫光电流

2.光电效应实验规律

（1）存在饱和电流

光照不变，增大UAK，G表中电流达到某一值后不再增大，即达到饱和值。

实验表明：入射光越强，饱和电流越大，单位时间内发射的光电子数越多。