必修1（2011年7月第4版）《第4节超重与失重》优质课教案下载

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问题一：什么是超重，失重？

问题二：什么条件下出现超重和失重？

问题三：超重 失重的实质有何奥秘？

问题四：超重 失重是否重力发生变化？

本节课就以这四个问题为主线，在对四个问题的解决中展开教学，利用类比、反证、定性分析、定量推理等多种方式，得出超重、失重概念；运用牛顿运动定律，得出新知识；总结新规律。再利用新规律解释新现象，利用体验、理论探究、实验探究、影音资料等手段，拓展学生思维，让学生真正了一次：“从生活到物理，从物理到生活，到科技，到社会”的探究过程。学习新知识的同时，更注重对学生的方法指导和科学素养培养。

二、 学习任务分析

1、全体学生去体验“电梯中测体重”，发现现象，提出困惑。

2、分析并思考四个问题。

3、自主得出什么是超重和失重现象

4、定性分析什么原因引起了体重秤读数的变化。

5、用牛顿定律定量推导人对秤压力的表达式，总结何时物体会出现超重状态何时物体会出现失重状态。

6、通过学生亲自实践探究和实验探究，共同协作，再通过几个趣味探究实验，让学生正确利用超重和失重的知识解决生活中的实际问题，进一步加深对超重和失重的理解，同时让学生体验运用知识解决问题获得成功的喜悦，激发学生学习的兴趣。

7、本节课来源于生活中的大量事例，但学生对相关新事物新情况了解较为片面，不能很好地由感性认识提升为理性认识，应通过本节的学习让学生掌握探究学习的一般方法，成为终身学习的基础。

三、 学习者分析

1、 学生学完牛顿三定律的理论知识，但尚缺乏实际的应用，对定律的理解上还比较粗浅，通过本节课的学习，帮助学生建立一个生动活泼的场景，利于学生的理解消化。

2、我校学生在全区处于中等偏上的位置，初中基础相对扎实，但教师要在学生探究的过程中做好方法指导。

四、教学目标

1．知识与技能：

（1）了解超重和失重的现象。

（2）理解产生超重和失重的条件。

（3）知道超重和失重在生活和科学技术中的应用。

（4）体验“电梯中测体重”

2．过程与方法：

（1）复习巩固应用牛顿运动定律解决实际问题的方法。

（2）学生在电梯中体验超重与失重，亲历实验探究的过程，培养学生观察能力，培养学生善于发现问题并提出问题的能力。