必修2（2011年7月第4版）《第3节向心力的实例分析》优质课教案下载

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四．教学用具

五. 教学过程

六.作业布置

七.板书设计

一．教学目标【学科核心素养教学目标】

[物理观念]

向心力是当物体沿着圆周轨道运动时，指向圆心的合外力作用力。“向心力”一词是从这种合外力作用所产生的效果而命名的。这种效果可以由 弹力 、 重力 、 摩擦力 等任何一力而产生，也可以由几个力的 合力 或其 分力 提供。

加深对向心力的认识，会在绳、杆两类问题中分析向心力的来源。

[科学思维]

以实验为基础，通过观察、分析、引导学生应用牛顿第二定律和有关向心力知识分析实例，使学生深刻理解向心力的基础知识；熟练掌握应用向心力知识分析圆周运动模型的步骤和方法。并理解两类问题的“最高点”临界条件。

渗透物理学研究方法的教育，培养学生的概括能力和分析推理等科学思维能力。

[科学探究]

以实验探究法，启发式教学为主，问题讨论法为辅。利用课本的实验或自行改造实验，再插入几个学生实验，让学生自行设计实验并进行探索，采取边实验边提问边引导，让学生边观察边思考边回答，把问题穿针引线于实验中，认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。培养学生的实验动手和探究能力。

[科学态度与责任]

1.通过共同探究，培养学生尊重事实、实事求是的美德。

2.在整个教学过程中，让学生学会科学的发现、分析、研究等方法，培养学生的科学探究能力。

3.在课堂教学中，要经常注意对学生进行德育和美育的教育。

二. 重点难点

重点：理解做竖直圆周运动的物体需要的向心力是由沿径向的合力提供的,找出向心力的来源，分析并掌握在竖直圆周运动最高点和最低点的受力情况及合外力提供向心力， 能用向心力公式解决有关竖直圆周运动的实际问题。

难点：绳、杆两类临界问题的讨论和分析。

三．教学方法的选用和学法指导

以实验探究法，启发式教学为主，问题讨论法为辅。采取复习引入、问题引入、实验引入、实例引入、人文教育引入，更多地提供丰富多彩的感性材料，利用课本的实验或自行改造实验，再插入几个学生实验，让学生自行设计实验并进行探索，创造性地使用教材，灵活地使用教学设计，采取边实验边提问边引导，让学生边观察边思考边回答，把问题穿针引线于实验中，采取生动活泼，富有情趣的教学方法，如：实验、课件、图片等。在教学难处适当放慢节奏，给予学生恰当的思维点拨，必要时进行课堂提问，让学生充分表达意见，这样既有利于化解难点，也有利于充分发挥学生的主体作用，对正确回答及时给予肯定的评价与鼓励，以增强学生的自我意识及自信心。本节课还应当让学生学会举相关知识的例子，在掌握知识的同时，也潜移默化地学到学习物理的方法并提高兴趣。在感性材料的基础上通过观察、对比、判断、推导、猜想、分析、讨论、概括、做练习等多种学法最后得结论。

说明:学生是一中的高一理科普通班学生。

四. 教学用具

多媒体课件 凹凸桥演示仪 过山车演示仪 水流星 小球