鲁科2003课标版《第1节高速世界》精品优质课教案设计

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教学目标：

㈠ 知识与技能目标：

理解光速不变与经典的速度的相对性之间的矛盾。

理解狭义相对论的两个基本假设。

理解时间间隔的相对性。

课外能继续学习相对论的其他内容。　　

㈡过程与方法目标：

培养学生的摆脱固有的思维能力、想象力和创新精神。

学会科学创造的基本过程。

培养学生的元认知水平。

学习正确的认识方法：实践是检验真理的唯一方法。

㈢情感态度与价值观目标：

体验科学家进行科学创造的过程。

体验相对论的时空观是如此的和谐、美丽。

激发学生探索科学的精神。

【教学设计的说明】

1.速度合成法则和时间的绝对性的问题在学生的头脑中已经根深蒂固．在教学中，一方面要让学生认识到实验是检验物理知识正确与否的最终标准，另一方面要让学生相信逻辑的力量。

2.时间相对性结论的推导从数学上讲是不严格的，但对于中学生理解相对论是很重要的，可从数量关系上开发出可探究的内容，通过建立理想实验，亲自进行数学探究得到时间延缓效应，将相对论时空观真正纳入已有的图式。目的也在发展学生的头脑中已经存在的根深蒂固的经典时空观。

3.元认知是学习策略之首，在教学中进行元认知训练的渗透是很重要的。爱因斯坦曾经说过电影是最好的教育手段之一，利用电影将教学难点形象化、简单化，将复杂过程压缩这都是电影课的特点。本课结合了以上特点。

【课堂教学的过程】

㈠教学引入：

2005—世界物理年，是为了纪念爱因斯坦创立相对论100周年提出的。爱因斯坦的这一理论曾被当时很多人认为纯粹是一种怪诞的异想，而现在早已成为现代物理学的奠基石。没有相对论，现代物理学也不复存在。4月18日是爱因斯坦逝世50周年。欧洲物理学会、联合国教科文组织共同发起了“物理照耀世界”活动，以纪念爱因斯坦。美国东部时间18日20时30分，“物理照耀世界”光束从爱因斯坦工作过的美国普林斯顿大学出发，绕全球一周，“途中”要经过我国34个城市。下面我们来观看一段爱因斯坦的录像。

观看一段爱因斯坦的录像（2.5分钟）

㈡教学内容

1、设疑并提出探究的主题