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鲁科2003课标版《第1节电场力做功与电势能》集体备课教案优质课下载
本节课是本章的重点，这是学生在学习完电场力的性质“场强”之后从而来认识电场能的性质“电势”而引入的，起到了承上启下的作用；通过对比“重力做功与重力势能”来理解“电场力做功与电势能”，利用知识的迁移来达到更好地学习新知识的目的，体会物理思维的多样性。
教材从电场力做功的角度出发，推导出在匀强电场中电场力做功的公式，从而总结出电场力做功与运动的路径无关。进而指出这个结论对非匀强电场也是适用的，通过对移动过程中能量转化的分析，说明电荷在电场中具有能量——电势能。能量变化过程是通过力做功来实现的，电势能同样也是如此。当然，在描述电荷在某一位置的电势能时，要先规定电荷在某一位置的电势能为零。
设计思路
对于本节课而言，电场本身就是一种看不见、摸不着的却又客观存在的一种物质，虽然在前一章学习了场强之后对它的性质已经有所了解，但是现在来学习电势能这个更为抽象的概念，学生很难从主观上去接受。所以我想的是利用类比的方法，可以将电场力做功与电势能与重力做功与重力势能进行科学的类比，让学生用以前学过的、运用熟悉的知识来学习新的概念，有利于启发学生思路，化难为易，使学生全面地认识物理现象和物理规律，达到知识的正迁移，形成物理概念和掌握物理知识。利用重力做功的规律，可知重力做功与路径无关，只与重力和初、末位置的高度差有关，即，而且重力做多少功，重力势能就改变多少，去适时引导，来找出电场力做功的规律，从而让学生自己找出电场力做功与重力做功的相似特点：与路径无关，只与电荷量和初、末位置的电势差有关，即，这样就不难理解电场力做多少功电势能就改变多少这一物理规律，会让学生掌握得更加牢固、理解更加深刻。
学情分析
深入了解好学生才是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：
1.对学生原有知识和能力的分析：学生在必修课中已比较熟练地掌握了功的计算、重力做功的特点，重力势能等知识。在第1章的前几节刚学过电场力、电场强度等知识，可以计算电场力做功，所以学生已具备学习本节内容的能力。?
2.学生存在的问题：电场比较抽象，学生更加不容易理解电场中存在的电势能；学生利用力学知识处理电学问题的方法不熟悉；学生难以把重力做功和电场力做功的知识联系起来。
3.方法指导：
①让学生自己动手推导简单的匀强电场中电荷沿直线传播时所做的功，老师演示推导做曲线运动时候所做的功，并将其推广到非匀强电场中，提高学生逻辑思维能力，自己总结概括知识点。?
②让学生用已有的知识演绎推理，归纳总结出新的规律，找出和旧知识的紧密联系，提高学生知识的正迁移的能力。?
教学目标分析
知识与技能
1.知道静电力做功的特点及公式。
2.理解电势能的概念。
3.明确电场力做功和电势能变化的关系。
（二）过程与方法
1.通过受力分析与做功的计算，推导出电场力做功的公式，来研究电场力做功的特点。
2.通过与前面知识的结合，理解电势能与电场力做功的关系，从而更好的了解电势能概念。
3.通过学生的理论探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生知识的正迁移的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
2.利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。
四、教学重点和难点
（一）教学重点